浅谈物理实验教学的作用

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1、浅谈物理实验教学的作用【摘要】物理学是一门以实验为基础的科学，物理学屮的重大发现及其理论的建立都是以观察和实验为基础的。物理实验作为物理教学的重要手段，有其特殊的教学功能：不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而口能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度,激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。【关键词】物理实验教学作用观察和实验作为一种手段，特别是作为一种物理学的基本思想或基本观点，在物理学的形成和发展中起着十分重要的作用。中学物理实验教学作为一种探索物理世界、学握物理知识的特殊认识过程，与人类探究物理

2、知识的过程冇许多相似之处，它对于帮助学生更好地理解和掌握物理概念、规律和理论，提高物理教学质量和教学效率等方面有特殊意义。一、物理实验能为学生学好物理提供丰富的感性材料，创设良好的物理环境物理学研究的対象是自然界最基本、最普遍的运动及规律，物理学中的概念和规律都是前人在观察和实验的基础上归纳总结出来的。但对于屮学生来说，他们由于观察能力较弱，不具备理解物理概念和规律所必要的素材，因而无法在头脑中形成正确的物理模型、物理图像，以致他们在理解物理概念、规律时往往会带有畸形、片面或错误的因子，或者只能死记硬背。实验教学能为学生

3、提供认识世界的感性材料和物理环境，有利于学生高质量、高效率地掌握物理知识和技能。例如，我在以前教学“平面镜成像”时，很多学生根据生活经验提出：人站得离镜子越远，看到自己在镜屮的像越小。因此他们认为：物体在镜屮像的大小跟他们与镜面的距离有关。为了消除学生的这种错误认识，我在新课程教材中进行同一课题的教学时，带领学生自己动手，利用玻璃、直尺、白纸、蜡烛、铅笔等常用器材，亲自设计并很好地完成了实验，取得了良好的教学效果。二、实验教学是提高学生实验技能的基本途径正如不下水永远不会游泳一样，观察和实验是感官和头脑并用的实践活动，离

4、开了实验的物理教学只能是“纸上谈兵”，其结果会把木来生动丰富的物理知识变成一堆枯燥难懂的材料，不利于学生理解，也不利于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。通过观察和实验可使学生知道科学家探索和发现物理规律的过程，培养和提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养学牛的实际动手能力和创造能力。三、物理实验有利于培养学生良好的科学作风和科学态度科学实验本身要求实验者具有实事求是、严肃认真、百折不挠、勇于发现、不断探索的科学精神和态度。例如，美国发明大王爱迪生为了寻找适合做白炽灯丝的材料，经过一千多次实验的失败后，终于给世界带

5、来了光明；法拉第经过十年不懈的努力，经过无数次的失败后终于发现了电磁感应定律，从而使世界由蒸汽机时代逐渐过渡到了电气化时代；科学家富兰克林曾冒着生命危险进行“捕捉雷电”的实验，并为电学的发展做出了贡献。通过创设条件，让学生充分地动脑、动手，有效地提高了学生自主实验的积极性，激发了学生的创造性思维,对学生创新能力的培养起着潜移默化的影响。通过实验培养学生团结协作、实事求是、不畏艰难、不断探索的科学态度，提高了学生的思想品质修养。四、物理实验冇促进师生情感的作用教师耍热爱自己的学生，关心他们的学习和成长，当学生在学习中遇到挫

6、折和困难时，教师要耐心地帮助他们分析原因，找到解决问题的办法,而不应该过多地苛求、指责，要让每位学生都感受到老师的爱和期望。教师必须考虑到学生的年龄、性别的不同，群体和个体的差异，主动采用相应的感情交流途径与方法，要正确理解“师道尊严”的内涵，清除盲目的“唯我独尊”的心理，主动积极地营造融洽的师生关系。新的课程标准提出了“倡导探究性学习”的理论，所谓探究性学习方式，其核心过程为“创设情境提出问题猜想假设探究发现交流讨论创新应用”。通过创设情境，启发诱导学生思考、提岀问题，让学生利用已有知识和生活体验自主地进行物理实验探究

7、，通过小组合作讨论，最终得出结论获取知识。通过实验探究、合作交流，促进了生生之间、师生之间的情感交流,使师生间的关系更加融洽和谐,培养和激发了学生对物理的学习兴趣。五、物理实验有利于发展学生的思维能力通过对教师演示实验的观察和学生亲自动手实验、制作，不仅培养了学生观察和动手操作的能力，而且还培养和发展了学生的想象能力和思维能力，使他们在观察和实验时产生许多联想或突发奇想，进而激发起小创造、小发明、小制作的思想火花。物理学中许多发明都來源于观察和“异想天开”，例如：瓦特通过对水蒸气掀起壶盖的仔细观察和认真研究，终于发明了蒸

8、汽机；浮力定律是阿基米德在澡盆里发现的。物理学是一门基础科学，它是整个自然科学和现代技术发展的基础，可以说没冇物理实验就没冇物理学。物理实验教学是屮学物理教学的冇机组成部分，通过实验不仅可以使学生获得物理知识、培养实验技能、养成良好的科学态度和习惯，而且还是实施素质教育和思想品德教育的重要途径。因此，作为一个中学物理