浅谈实验教学在物理教学中的作用.doc

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1、浅谈实验教学在物理教学中的作用实验教学是物理教学过程中一个比较重要的组成，与课堂理论知识教学具冇同样的意义。它是一项冇目的的“动眼观察、动手操作、动脑思考”的实践活动。对于提高学生的综合素质和能力具有重耍的作用。在这一过程中，既培养了学生实事求是的严谨科学态度，又使学生掌握了科学方法，同时激发了学生的学习兴趣，增加求知欲。要使实验教学更加突出,必须做到：一、突出演示实验演示实验是教师在课堂教学中利用仪器、模型、挂图等操作，指导学生冇目的的观察现象，激发学生学习兴趣，启发学生探索物理现象，培养学生积极主动钻研物理的意志，促进学

2、生个体发展，通过认真操作，有效观察，使学生对客观的知识产生感性的认识。所以说，演示实验必须突出准确性。教师要上好演示实验课须做到以下儿点：首先，认真备课，精心设计演示实验作为课堂教学的组成部分，应纳入课堂教学计划，根据教学的各个环节的特点来设计，并紧密结合教学。教师耍通过仪器的介绍和讲解，给学生提供认识和了解各仪器性能的机会，为正确使用打下基础。在演示过程中使学生看清楚，尽可能使要展现的现象具有明显性，趣味性和启发性。例如：讲光在均匀介质中沿直线传播时，可先演示“小孔成像”实验，为了巩固和深化概念和规律，在此基础上变换一些条

3、件做一些实用性的实验，如可把小孔堵上，则会形成“影在影的区域观察不到光源,进而得到“口食”和“月食”的形成，这样可加深理解，强化记忆。让学生能够从实验屮观察物理现象及变化过程，认识现象变化的本质，通过演示实验给学生提供了学习的、和探索所必须的观察情境，它把一些复杂、抽象的微观的“东西”由实验过程集中表现出来，给学生提供了必要的知识，降低了学习难度，解决了学生对物理学习感到乏味难懂和难学的困惑。其次，加强演示实验的示范性，对学生良好的实验习惯养成、能力的培养有很大作用。这就耍求演示实验不仅耍完成实验本身所达到的目的，还要注意其

4、示范性，切不可图方便而产生随意性，教师演示吋要熟练、灵巧操作。使学生在获得知识的同时，得以实验技能良好的教育。实验中还要有恰当的指导语，教师要注意引导学生观察现象，启发学生思维，把己有的理性知识与观察到的实验现象相联系，透过实验现象看清其木质所在。例如：在“磁体的磁极”实验中，让学生们注意观察铁屑的分布，进而对概念掌握理解，然后可以根据磁极的分布情况，做区分磁体和铁棒的实验，这样不仅巩固课本知识，也培养了学生灵活运用知识解决实际问题的技巧和能力。二、重视学生实验学生实验是整个教学屮的一个重耍环节，是教学的核心部分，在培养学生

5、掌握物理科学的思想和研究方法，培养学生实验技能方面冇突出作用。上好学生实验应从以下几方面入手：(-)计划地培养学生实验技能学生实验是在教师指导下，用整节课时间，在实验室中由学生自行完成的实验。其主耍冃的不是让学生去探索新知，而是运用己学知识比较规范地验证理论和培养实验技能。教师应冇计划地进行学生实验，分阶段、有重点地对学生进行培养。(-)必须履行“预习一一实验一一报告”的实验全过程预习过程很重要，它是提高教学效果的重要保障，以防止学生在没有理解实验冃的、耍求的情况下，应付完成实验的现象。教师耍在实验前安排学生写出预习实验报告

6、，实验时进行检查。实验过程中对个别学生进行辅导，讣它们明确实验目的，了解实验原理，认识实验仪器，常握实验步骤，做好操作和记录。实验过程是把实验方案付诸实施的阶段，在这个阶段学生的主要任务是：安装和调整仪器，按操作程序操作，观察测量，读1取必要的数据，排除…般性故障等。这是培养学生实验技能的关键阶段，在这个过程中要注意培养学生严格遵守操作规程的习惯，还要注意培养学生手脑并用的良好习惯及细心观察的习惯。完成实验报告，这时要对实验时的数据进行处理，分析结果，总结规律。这是从感性上升到理论的重要阶段，教师引导学生学习处理数据的基本方

7、法，培养学生实事求是的态度和科学严谨的作风。要及时更正实验中的错误，必耍时对实验进行重做。三、开展课外活动通过课外活动和小制作，小实验可以提高兴趣、联系实际，扩展知识和培养研究能力等主耍冃的。可以自己确定实验，不必都在实验室做，可在家中完成或现场观察。开展课外活动不仅可以帮助学生学好基础知识，而且可以开发学生智力，充分发挥他们的想象力，同时也获得了实验素质的培养和实验训练。总之，在物理教学中，一定要注意实验教学，为学生创造更多更好的动手做实验的机会与特定环境，不断提高教学的效果，全面提高学生的素质。