浅谈如何搞好小学音乐教学

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1、浅谈如何搞好小学音乐教学小学音乐是一门基础课程，随着课程改革的深入在整个基础阶段的地位也越来越重要，但是由于受应试教育的影响，很多学校把本属于音斥教学的课时挪给了数学、语文或者英语，还有很多学校虽然有音乐课，但是教师只是简单地传授教材的基本知识，对提高学生的音乐素养来说意义不大，为了顺应时代的发展和教育的改革，我们必须想方设法搞好小学音乐教学。一、培养小学生对音乐的兴趣小学生年龄比较小，自制力相对也较弱，并且他们只对自己感兴趣的东西充满热情。因此，要想搞好小学音乐教学首先就要培养学生对音乐的兴趣。况且，在小学生这个阶段，他们自身的音乐知识和音乐素养基本上是一张白纸。因此，具有非常强的可塑性。所

2、以，培养小学生对音乐的兴趣就显得尤为重要。1•创设情境，激发小学生的咅乐兴趣。兴趣的激发是需要一定情境的,小学阶段的音乐教学屮情境的创设主要冇两个部分。一是利用多媒体的多种表现形式来创设情境。多媒体可以把教学内容以文字、图画、视频等多种方式展现在学生面前，有利于学生掌握教材上没有的内容，也利于学生更加直观地掌握教材内容,还可以以丰富的知识來激发学生的探究意识,让学生自主地去学习更多的知识。二是教师在讲解音乐知识的同时，适当地加入一些音乐创作背景或者时代特征以及一些相关联的知识的介绍，让学生从内心深入到创作咅乐的氛I判中去，去感受作者的思想，去理解咅乐的内涵，这样学生对音乐知识的把握会更加全面，

3、对音乐内涵的理解也会更加透彻，木身的音乐素养也会随之提高。2•快乐教学，调动小学生的学习兴趣。快乐教学既是一种方法，同时也是一种艺术。在遵循学生发展规律以及教材指导思想的前提下，对学生进行快乐教学，可以使学生在快乐中学握知识，提高能力，做学习真正的主人。在实际的课堂教学中，根据小学生的年龄以及性格特征，快乐教学的方法主要有三种。一是感染学生的情绪。作为教师，是学生的榜样，是学生的学习楷模，因此，针对不同的教学内容教师要以自己不同的情绪来感染学生，让学生深入其中，只有这样学生才能对音乐产生浓厚的兴趣。二是让学生充分张扬自己的个性。学生是一个个活生生的个体，在学习音乐时肯定会冇不同的表现，作为教师

4、要正视这种差异的存在，同时给予学生科学的指导，让学生扬长避短，充分展现自己的个性，使学生带着愉快的心情进行学习。三是以故事或者游戏的方式引发学生的兴趣。我们可以用通俗易懂的语言把歌词内容编成小故事，这样学生会更加易于掌握。二、培养小学生的自信心要想做好一件事，首先就必须要树立足够的自信心，音乐学习同样如此。因此，必须培养学生对咅乐学习的自信心。赞美可以激励一个人，也可以成就一个人，相反，呵斥只能打击学生的自信，压抑学生的潜质。因此，在教学中我经常赞美学生，学生在教师的赞美下会越发地努力学习，对音乐学习以及将来的发展充满自信。同时，我还经常鼓励学生要大胆地创新，对学生提出的不同演奏方式或者对音乐

5、独到的理解要给予支持的态度。在教学中还可以辅之一些著名咅乐家的成名故申来帮助学生树立起对音乐学习的自信心。没冇缺点的学牛是不存在的。因此，在赞美和表扬的同时教师耍适时地把学生还有待加强的或者理解表现出现偏差的内容委婉地告诉学生，此时，学生易于接受教师对其的指导，改正起来相对容易,对学生音乐素养的提高有很大的促进作用。不同的学生所具有的性格特征也不相同，由此而带来的学习能力和学习效果也大冇不同，作为教师，我们要深入到学牛之中，以自己诚挚的感情和学生交流和沟通，做学生的良师益友，在学生生活上或者学习上遇到困惑、困难或者阻碍时，适时地给学生引导、指导和帮助。了解每一个学生的性格，对不同的学生采用不同

6、的教育方式，因材施教。只有这样，学生才能在毫无心理负担的情况下快乐地学习，対咅乐萌发出无限的喜爱，从而提高自身的音乐素养。三、勤加练习，学会体验音乐学生只有具有丰富的音乐体验，才能真正地从内心深处爱上音乐。只有热爱音乐才能在学习音乐的时候表现出极大的热情和积极性，也才能在咅乐创造出获得极大的满足，也能真正地促进学生的个性发展，为学生以后更好地融入社会奠览基础。所以说音乐体验对学牛的发展具冇非常重要的作用。作为一名小学音乐教师，在教学中一定耍让学生勤加练习，学会体验音斥。唱歌是音乐学习中非常重要的一部分，但是大家都知道能够唱歌不代表就是会唱歌，作为音乐教师的我们要让学生从艺术的角度去追求演唱歌曲

7、的内涵。教师在让学生演唱歌曲时，耍让学生充满情怀，要指导学生一边演唱一边在心里描绘出歌曲所描绘出的画面，把自己想象其中，让学生可以在心中全面融入到歌曲所描绘的意境中，使学生的演唱充满感情，冇牛•命和活力。在音乐教学中要充分发挥多媒体的作用。教师可以把学生要演唱的歌曲、所描述的场景以图画或者视频的形式用多媒体展现给学生观看，让学生充分理解和享受歌曲所蕴含的内容，丰富学生的音乐体验，使学生在演唱时能够