浅谈多媒体教学中的利和弊

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1、浅谈多媒体教学中的利和弊［摘耍］:多媒体技术的兴起，给人们的生活方式带来了巨大变革，它具有图、文、声、像等特点，让我们的教学思想发生了变革。本文旨在对多媒体的利和弊做一些阐述，希望我们的执教者能正确认识多媒体教学，摆正其位置。［关键词］:多媒体教学二十一世纪的今天，信息技术与学科的冇机整合，给音乐教学带来了新的生机与活力。如何科学、艺术的使用现代技术，以及让这些技术更完善地与课程整合在一起，是我们每个音乐教师都需要努力的方向，进入信息时代的今天，以电脑、多媒体、网络技术为核心的现代信息技术走进了课堂，走进了教学，给学生的学习带来了勃勃生机。它打破了一支粉笔一本书的僵硕局而，构建了一种活泼、新

2、颖、重方法、促思维的创新型教学模式，为我们的音乐教学捉供了广阔的发展空间，创建了理想的教学环境。那么，我们作为执教者，如何运用，何时运用多媒体呢？下而我想对多媒体的教学优势及存在问题做一阐述。多媒体是伴随着计算机软硬件技术的不断发展而产生和成熟的。它是指图、文、声、像等多种信息传达形式的综合，它使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课程教学结构、以至教学思想都发生了变革，激发了学生音乐学习兴趣、加深审美体验等方而具冇积极作用。(-)利用多媒体可以更高的激发兴趣。”兴趣比智力能促进学生勤奋学习”。作为老师。首要任务是要让你所教的学生喜欢你所教的这门学科，只冇学生产生了浓厚的兴趣，才会主动地进

3、行学习、探究。针对学生的特点，可利用色彩鲜艳、生动形象、価而活泼的视频、音频、图価、动iHii等，这样一来更能激发学生的学习兴趣，激发他们的主动性和积极性。(-)利用多媒体可以创设学习情境。音乐是听的艺术，也是一种情感的流露。在演唱或欣赏的过程屮，首先就必须理解音乐，否则就达不到音乐美育的目的。学生感知到了美，就能唱出、听出音乐的味道。如我在上歌曲《萤火虫》这一课时，我用多媒体设置了一个夏夜的情境，让小朋友们观看萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪地飞来飞去的情形，让他们感受到了夏夜的美丽，有了对歌曲情境的了解，学生对旋律更容易掌握；由于欣赏音乐没有歌词，学生难以体会音怎形彖，如我在上《龟兔赛跑

4、》这一课时，我先让学生看多媒体的《龟兔赛跑》的动画片，学生了解了故事之后，《龟兔赛跑》的音怎形象很快就刻在了脑子里，并且我通过多媒体形象的介绍了大管和单簧管的音色，有了学生对乐器的理解、音乐的理解、对故事的理解，学生表现音乐与创造音乐就容易多了。（三）利用多媒体可以更好的提高课堂效率。在以往的教学模式中，教师为了让学生更好的了解歌曲的意境，说、写、放录音、放幻灯片都用上了，往往都起不到预想的效果。而运用多媒体，可以化抽彖为形彖，将学生带进形象生动、色彩缤纷的教学情境中，课堂上的教学也会显得得心应手，节约了时间。如在学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》这一课时，在上课前我收集了关于彝族人民生活的图片，让

5、学生感受到了彝族人民勤劳勇敢、能歌善舞、具有粗犷豪爽的性格。当学生了解了这些知识之后，学生学唱歌曲既轻松乂活泼，达到了事半功倍的效果。（四）利用多媒体可以培养学生的审美情趣。我们都知道小学生的求知欲旺盛，活动性大，模仿力强，但持久性和耐力差,而多媒体有刺激感官的作用，让学生耳濡目染，主动去探索美、发现美、感受美。陶冶了情趣，身心快乐、愉悦。如在欣赏怎曲《献给鼓浪屿》这一课时，我让学生观看鼓浪屿风光片，了解鼓浪屿奇特的地理位置，浓厚的音乐文化，人与自然和谐相处的生活状态。学生看了课件之后，不由自主的赞美起了鼓浪屿是一座美丽的城市。学生了解了这些之后，在听乐曲时，优美的钢琴协奏曲让人仿佛身临其境

6、，产生了美好的联想，从而培养了学生的口主审美情趣。在多媒体教学的推行实践中，我们清醒的意识到存在了不少问题，我们应纠正认为只有在教学过程中使用了多媒体，才算得上是现代化的教学法的错误概念，如果生搬硕套辅助教学，把本无必要的课堂教学也非用不可，结果一定是达不到应有的效果。如今在多媒休教学中存在一个很普遍的现象，即教师把所要讲的课堂内容提纲展现在大屏幕上，然后坐在话筒前开始上课，整个教学过程始终保持着这种”在会议上做报告的形式”，这样形式的多媒体教学的效果如何，是可想而知的。因此作为一线的教师必须了解多媒体存在的误区，并走出误区，发挥多媒体的独特优势，下面就此谈谈我的儿点想法。(一)对多媒体的盲

7、目追崇，已经替代了小黑板。有的教师在尝到多媒体的甜头后，便在一些课上从头到尾使用多媒体教学。时下，运用多媒休教学已成为了”时询”，很多县市课堂比赛规定，没有多媒体的课不许参赛，所以让大批的教师感觉到不用多媒体，怎么会有好的评价呢。于是,黑板用少了，而取而代之的是鼠标，教师成了课件播放员，学生成为了观众，教师的教学机智、学生的学习主休性、课堂的灵动性荡然无存。有些教师把歌曲的范唱、伴奏都录制到课件中，教师的情感