浅谈成绩落后学生原因及其应对策略

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1、浅谈成绩落后学生原因及其应对策略摘要：当学生进入大学的讲堂时，有许多人对大学的教育,大学的生活还不适应时，就已经掉队了。本文分析了成绩落后学生的两点原因-内因和外因，即个人因素，家庭因素，周围环境因素和社会因素对学生的影响，并有针对性的提出应对策略。从而使学生从一个落后的孩子变成热爱生活，勇于向上的优秀大学生。关键词：成绩落后内因外因应对策略当今的教育是面对整个学生群体的教育，抓两头带中间的方法确实能够做好学生的学风建设。而两头中的一部分那就是落后的学生，如果不加以重点关注，不仅使我们的工作处于被动，更重要的是

2、使学生面临着掉队甚至退学的危险。落后学生包括思想落后，活动不积极，学业落后等等很多方面的体现，而学业落后，学习成绩不理想是教育工作者面临的现实问题。k学习成绩落后学生的原因对于任何事物都有内因和外因，而学习成绩落后学生也不例外。所以分析原因了解内涵才能解决问题，让学生赶超上来。1.1内因即为个人因素能够通过高考跨进大学校园的学生在智力上几乎是没有问题的，而问题一就在于缺乏主观能动性，即缺少学习动机。认为学习是老师和家长对自己的逼迫，学习知识对自己是没有意义和没有价值的。动机是依附的、受迫的、暂时的，缺乏内部的对

3、学习活动本身的意义和价值所引起的动机。因而他们缺少学习兴趣口］。他们并不是不想学习，而是还没有明确目标，没能弄清楚大学里究竟要怎么做；问题二有某些学生在填报志愿时并不是很清楚所学专业是否为自己的爱好专业，结果来到大学之后，对所学课程非常不感兴趣，以至于难以完成学业。问题三对所学专业不是很擅长，所以学习起来特别吃力，成绩自然就很不理想。1.2外因即家庭因素，周围环境因素，社会因素等这些因素对于一个刚进入大学校门的学生来说影响还是很大的。家庭因素：家长期望不当对学生的学习造成负面影响，很多父母忽视孩子的学习现状，给

4、孩子提出一些不切实际的要求，导致学生难以接受，以致厌学。另一方面家庭困难程度也直接或间接影响学生的学习成绩。如在某年级89名特困生中一学年不及格人数多达32人，而期中有一些学生在大一时由于家庭困难，经常出去打工，没能处理好学习和工作的关系，而导致某一科成绩不理想。并且家庭单亲或是父母身患疾病，导致子女无心完成学业，而造成降级或是退学的也屡见不鲜。周围环境因素：长期以来，中学和大学阶段教育方式的不同，管理的不同。学生的自控力比较差，沉迷于网络，不分昼夜的把时间花在网络游戏上，荒废了学业，淡薄了同学情份，拖垮了身体

5、。而把重点放在社团活动上的学生也不在少数，在某年级成绩排名最后的10名学生当中有3名学生是当年的某些社团的主要成员，他们没能处理好工作和学习的关系，整天忙于社团活动而把学业搁置一旁，在期末复习时也毫不在乎，以至成绩落后。此外，高校部分课程设置不合理，缺乏实用性，教材老化，使学生失去了学习兴趣。社会因素：在当今经济发展的大环境下，有些毕业生并不是从业于本专业，或是与大学所学理论关系不大，导致一些在读的大二，大三学生并不重视理论的学习，而造成挂科乃至降级的情形出现。2、成绩落后学生的应对策略2.1针对主观能动性较差

6、，没弄清楚大学应该怎么过的学生，要为他们树立远大的理想和目标，并培养兴趣。首先，要让学业落后学生明确知识的用处。理论联系实际，让学生在生动活泼的学习过程中掌握实实在在的知识。其次，要让学生了解到就业时所学理论知识的重要性。让有工作经验的校友做一次感性的报告，用事实说话。让学生认识到上了大学并不是到了避风港，可以不用努力学习。最后，任课教师也要特别注意帮助偏科的学生改进学习方法。尽量让学业落后的学生体会到自己学习方法上的不足，进而自觉进行改进达到不偏科的效果。2.2对于受外界因素影响较大的学生，要特殊情况特殊对待

7、对受家庭影响较大的学生，辅导员以及任课教师要用爱心去温暖和感化他们。高尔基曾经说过「谁爱孩子，孩子才会爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”。作为高校辅导员应通过谈心记录以及进公寓的方式主动沟通师生感情，以情感人，以情促人。让后进生从教师那里感受到真诚的师爱,感受到热烈而积极的期待时，感受到信赖的情感体验,“亲其师，信其道”,从而激发起强烈的学习动机［2］。也应该在实际行动上进行帮助，如为期提供勤工助学的机会，鼓励其努力学习从而获得奖学金以及助学金等而解决生活问题。对受到周围环境因素影响较大的学生，如上网成瘾

8、的学生不仅要说服教育，还要有健全的奖罚制度。而对于那些屡教不改的学生，就应采用一帮一以及党员干部，寝室同学盯防的措施，学校家长共同努力的原则来挽救孩子。对受社会因素影响的学生，应开展代表性的活动，使其从内心认识到理论知识的重要性，并使其在行动上有所表现。总之，学生工作要以学生为主体，让那些落后的学生真正加入到和谐而上进的团队当中，感受成就感受温暖，对生活充满了热情，才会对学业对周围的人