浅谈初中计算机教学存在问题及对策

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1、浅谈初中计算机教学存在问题及对策浅谈初中计算机教学存在问题及对策摘要：初中计算机信息课程教学效果的好坏，直接影响到学生各方面能力的培养，以及他们综合素质的提高。笔者结合自己长期从事初中计算机教学工作的实际，对当前初中计算机教学存在的问题进行了深入分析，并提出了解决这些问题的初步建议，希望与同行们进行交流，共同做好初屮计算机课程教学，为孩子打下良好的信息技术基础。关键词：初中；计算机教学；问题；对策中图分类号：G633.67文献标识码:B文章编号：1672-1578(2014)09-0168-02本文结合自己长期从事初中计算机教学工作的实际，对当前初中计算机教学存在的问题进行了深入分析，

2、并提出了解决这些问题的初步建议，希望与同行们进行交流，共同做好初中计算机课程教学，为孩子打下良好的信息技术基础。1•存在的问题1.1学生的基础参差不齐由于各个家庭的经济不同，父母的工作情况不同，造成学生家庭里具备计算机的情况严重不同，有些家长的工作就需耍计算机，学生很小的时候，家庭里就具备了；有些家长的工作虽然不需要计算机，但经济条件好，把计算机当玩具，也很早就买了；有些家里，由于各方而的原因，到目前也没有买计算机。即使都买的家庭，家长对孩子的教育观念也不一样，有些家长允许孩子上计算机，有些家长是绝对不允许学生靠近计算机的。因此，虽然同样是初中学生，他们所拥有的计算机基础是不一样的，悬

3、殊很大，这给教学带来了难度。1.2重视程度不够学生普遍对计算机有浓厚的兴趣，但学校以及家长对计算机这门课程不怎么重视。市于中考不考计算机内容，学校与家长不怎么重视，甚至很多家长看见自己的孩子玩电脑就担心它成绩下降，在家里是绝对不能让孩了上网的。学校常有意无意的压缩计算机信息课，很多计算机信息课的老师，常常身兼数职，至少成为了学校领导的一名文书。学校里的各种文字材料、表格都安排计算机老师做，其他老师教学上需要的课件，也叫计算机老师做。在这种情况下，计算机老师的工作量是很大的，很多老师在上信息课的时候，根本没有吋间给学生上课，而是让学生自己玩，自己在做其他工作，计算机课的教学质量根本得到不

4、保证。1.3老师的知识没有及吋的更新计算机知识是更新速度最快的学科Z它与其他学科和比其知识体系的变化十分快速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求，但是迫于当前的现状，•些计算机教师知识体系普遍跟不上计算机的发展，也跟不上课程内容快速更新的速度。另一方面，学生的计算机知识，也随着时代的发展在逐渐提高，因为已经有越來越多的学生在家长的指导下，得到了很多计算机知识，这些情况都给教师的教学带来了很大的压力。这就要求教师不断更新自己的知识体系，从而适应不同级别的学生的不同学习需求。但从实际情况來看，从事计算机教学的教师多身兼数职，很难有充裕的时间去提高口己的计算机知识，学校也很难让计算机老师出

5、去培训,因此这一矛盾还将在一定的吋间内存。2•解决的策略2.1耐心辅导，培养兴趣。〃兴趣是最好的老师。〃一个人只有对某个问题产生兴趣才会启动思维，才会主动去寻找解决的办法，进而主动获取相关的知识，将〃要我学〃变为〃我要学〃。因此在计算机教学过程中，激发学生的学习兴趣无疑是教师的重要任务之一。每当我接手…些新班级，总会发现其中有…部分学生从未使用或极少使用过计算机，根本不具备基木的计算机知识和操作能力，完全是个〃电脑盲〃。但是我深知，作为教师不能因此而嘲笑、训斥学生，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答。有的可以玄截了当地回答，有的演示•遍操作过程，有的和他们

6、做简短的讨论，有的则用另一个问题将学生的思考引向深入。在辅导过程中，我注意与他们站在平等的角度，小心保护他们心中萌发的兴趣Z芽，并用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。2.2边讲边练，精讲多练。计算机学科的实践性很强，强调学生操作能力的培养。如果采用传统的教学方法〃纸上谈兵〃，学生容易感到枯燥乏味，而盲目地上机练习也难以保证学习效率。所以每当学习新的操作内容时，一堂课中我一般只安排15分钟左右进行讲解、示范。讲一个问题时就让学生同步操作，然后布置类似的练习让学生动手实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样，每堂课讲授的知识学牛们都能应用于实践并得到巩固，最终达到熟练掌握。有吋可

7、以根据学生的实际水平适当调整教学内容，精讲重点、难点、疑点,把时间最大限度地留给学生操作实习。对于一些重要的、较为烦琐复杂的操作，尽可能地利用多媒体教学网络，一边演示一边讲解。这种直观、独特的教学方式往往能引起学生的注意力，激发他们自己尝试的兴趣。这样既缩短了教学时间，乂提高了教学效率。2.3分级演示，分层教学。很多学生在家长的支持下，家里购置了电脑，甚至小学阶段就到各类计算机培训班进行了学习，已经初步具备了一定的计算机知识和操作应用能力。现代