浅谈多媒体技术在化学教学中的运用与误区

《浅谈多媒体技术在化学教学中的运用与误区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈多媒体技术在化学教学中的运用与误区随着计算机信息化的飞速发展，计算机在教育领域的应用H趋广泛。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。化学是一门基础口然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。运用多媒体教学手段可以增强学住的学习兴趣和加深对知识的理解，对提高课堂教学效率有很人的助益。笔者近两年里在化学课堂教学屮运用多媒

2、体辅助教学进行了一些探索，帮助学生突破学习上的难点，提高了课堂的教学效率和教学质量。一、多媒体强化课前研究课前研究是讲课教学的准备，只有课前研究进行充分，才能上出高质量的课，才能取得理想的教学效果。利用计算机强化课前研究，辅助备课是一个很好的途径。计算机备课便于随时修改教案，当然这并非计算机辅助备课的主要口的。现在很多地方要求老师实行无纸备课，即要电子备课。如果想进行多媒体辅助教学，要备好一节课是不容易的，要输入文字、制作动画等则需花二、三天才能备好一节课。而且不是每个老师都懂得制作电脑动画的。但随着网络技术的发展，我们对以通过网

3、络的资源共享，想备好一节含有多媒体的课就容易很多了，不会制作动画可以到网上找，结合白己学牛的实际加以修改，这样变成B己的课件,可大大加快老师的备课速度和质量。例如，我备《氨气》这一节课时，从网上下载了氨气溶于水的喷泉实验模拟动画、氨气分子结构模拟动働、氨气与酸反应的实验模拟动画。然后把这些组件插到我的课件屮，充实了我的课件，使我的课件有内容，乂牛动。最主要还是大大缩短了备课的时间，充分发挥了资源共享的作用。所以我们可以充分利用计算机收集整理化学教学内容和信息，从中选择或借鉴対教学有用的东西來充实化学课堂，提高课前研究的质量。二、多

4、媒体优化教学过程化学的新课，不容査疑是教学小非常重要的部分，许多化学现象、化学概念、化学反应、化学规律都要求学生在学习新课时冇一个正确的第一印彖，这样可以避免学生在以后的学习中造成认识上理解上的模糊或错误。在讲授新课时，利用计算机多媒体技术，运用文字、声咅、图像来刺激学生和调动学生多种感官，以多种方式，不同的表现手法对新授课的内容进行加工，生动、有趣地展现于学生而前，让学生充分认识化学现彖，化学反应及规律。同时,计算机多媒体技术还可以加人传输的信息量和信息传输的质量，实现课堂的优化组合。实践证明，正确利川计算机多媒休辅助教学使课堂

5、牛动形象，学住普遍感兴趣，讣学住在活泼轻松的气氛中学习，知识接受快，课堂效益好。1、创设情景情景是使人入胜的好途径。利用多媒体计算机，创设愉悦的课堂情景、求知的课堂情景、成功的课堂情景，适时地呈现适当内容的形象材料给学生多通道的刺激，让学生边听边看边思考，充分调动学生的多种感官来认识理解化学表彖和本质。用生动、具体的化学现彖揭示物质结构、化学反应，变主动为客观，变枯燥为牛动，就能极大地激发起学住对化学的兴趣,引起探索化学世界的好奇心，为积极主动地学好化学打下良好的棊础。例如，在棊础版化学《氮和氮的化合物》这一部分有句彦语“雷雨发庄

6、稼”，怎样解释这彦语呢？要做实验是不可能的，我从网上清华同方资源库屮找到了“雷雨发庄稼”的教学动画，这动画形象、生动，用在教学上，使学牛很容易知道：空气中的氧气和氮气在雷电的作用卜，有小部分发主反应生成一氧化氮,一氧化氮遇空气中的氧气转化为二氧化氮，二氧化氮遇雨水转化为硝酸,硝酸遇土壤转化为能被庄稼吸收的硝酸根离子，雷雨后和当于给庄稼施了一次氮肥，这就是为什么有“雷用发庄稼”这种说法的科学依据。这样的教学方式，人人提高了学生的学习兴趣，教学效果好，老师也就提高了教学的质量，真是一举两得。再如甲醇、一氧化碳的中毒现象及原理等许多新课

7、教学都可以利用开发软件制作成如意的教学情呆。2、剖析机理物质的结构，化学反应的机理，学生理解起来很困难，多媒体能很好地解决这个问题。以其丰富的表现力把化学现彖，化学过程形彖生动地呈现出来，特别是学生平时无法观察的难以了解的更显示出巨人的作用，为化学知识的理解和掌握提供了最充分的认知。利用fbsh动画将钠原子、氯原子的化合过程展示岀來。起初的钠原子、氯原子自动相遇后在一定条件下，钠原了最外层上的电子转移到氯原子最外层电了层上，融入并绕氯原了核运转,同时显示出负电性，此时，钠原子最外电子层消失，使次外层变成了最外层，同时显示出正电性，

8、在静电作用下，两离了相互作用形成NaCl.多媒体使许多通常看不见的反应过程变成了生动有趣的化学过程。如HC1的形成过程、金刚石和石墨结构的差杲、红磷和白磷的结构区别都可以得到很好的说明。一般化学反应都进行得较快，无法控制，学生难以看清，难以理解，利