一年级语文上册1.2《iuü》教学设计5北京版

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1、i、u、ü的教案教材分析:   本课包括四个部分,第一部分是3个单韵母i、u、ü,2个声母y、w,3个整体认读音节yi、wu、yü;并配有一幅富有情趣、能够帮助小学生认识字母音、形的插图。第二部分是的四声。第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yü,同时学习y和ü组成音节时,上的两点省写的规则,还安排了看图带调整体认读音节yi、wu、yü和音节ya。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。教学目标:  1.学会三个单韵母,读准音,认清形、正确书写。  2.掌握i、u、ü的四个声调,能直接读出声调。  3.学会使用

2、四线格。教学重点:  教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。教学难点:  学会i、u、ü的四声,读好二、三声。教法学法:   1、直观教学,增强感知。2、运用游戏,增强兴趣。教学准备:   1、PPT课件   2、拼音卡片。教学时间:    二课时教学过程:第一课时教学目标:1、情趣导入,学会i、u、ü的发音。2、通过文中插图分析,引导学生探究发现i、u、ü的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是的i、ü点的放置。教学重点:1、弄清的发i、u、ü音和口型。尤其是u、ü的口型,相似但是u圆嘴巴而的ü口型像吹笛子。2、i

3、、u、ü在四线三格中的位置,尤其是i、u、ü头上的点的位置。教学难点:1、口型的区分,因为i、u、ü的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。教学过程:一、复习1.出示“a、o、e”字母卡片请同学读。2.读“a、o、e”的四声。3.请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a、o、e”的音和形的?在学生总结的基础上,出示“i、u、ü”三幅图和三个字母,让学生看图,自己说说怎样记住“i、u、ü”的音形?二、学习单韵母“i”1.观察“i”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?借助衣服的“衣”读“i”的音。(3)教师范读讲发音要领

4、:发“i”的音时,口开得很小,上下牙齿对齐,舌面前部抬高,嘴角稍往两侧咧。(4)学生自己练习读,体会发音要领。(5)同桌同学互读,相互纠正。(6)开火车读。2.学习“i”的形(1)你们仔细观察这幅图,看看有什么好办法记住“i”的形呀!(2)学习记忆小儿歌:牙齿对齐“iii”3.学习“i”的四声(1)出示单韵母“i”,问:你们知道“i”怎么标声调吗,可以看看书。谁愿意说一说?(2)师强调:给韵母“i”标声调时,要去掉“i”头上的小点。教师念:小i有礼貌,标调就摘帽。板书:“īíǐì”。(3)自己试着读一读“i”的四声。(4)教师范读

5、,学生随读(顺读)(5)同桌同学互相读(顺读)(6)指名读。教师纠正二声三声的读音。(7)问:在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀!(ī医院;í怀疑;ǐ可以;ì艺术)(8)同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“īíǐì”(9)指名读四声。三、学习单韵母“u”1.观察“u”的图(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。(3)教师范读讲发音要领:发“u”音时,双唇尽力拢成圆形,嘴巴突出,使中间只留一个小孔,舌头后缩。(4)学生练习读,体会发音要领,读准字母的音。(5)指名读。(

6、6)同桌互读,相互纠正。2.学习“u”的形(1)观察插图:你觉得哪部分与“u”相似?(2)学习记忆“u”的小儿歌:嘴巴突出“uuu”。3.学习“u”的四声(1)出示“u”的四声“ūúǔù”,自己试着读一读。(2)指名按顺序读,注意纠正学生读不准的音。(3)问:谁能用“u”的四声练习组词?(4)打乱顺序读四声,直呼带调韵母“ǔùūú”三、指导书写“i、u”1.出示四线三格中写好的“i、u”。请同学们观察“i、u”的占格位置。2.指导书写出“i”(1)认识拼音字母的基本笔画:“丨”竖、“?”点。(2)教师边范写边说笔顺:先在中格写小竖

7、,然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。(3)说书写韵母“i”的小儿歌:中格写小竖,一点在上边。(4)学生练习书写,教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。3.指导书写“u”(1)教师边范写边说笔顺:先在中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯,还是竖小弯,竖一定要直。(2)请同学试着编一个小儿歌:中格写一个竖右弯,再写一个竖小弯,先大后小紧相连。(3)学生练习书写,教师巡视,个别辅导。(4)在巡视的过程中找出有代表性的问题,放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好?哪笔你觉得不太满意?应该怎样

8、写?(5)学生修改自己书写不满意的字母。(6)再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励,调动学生书写的积极性,使学生获得成功的体验。四、学习单韵母“ü”。1.观察字母“ü”的图:(1)图上画的是什么?(2)这个字母念什么?(3)师讲:我们借助小鱼

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