大学生就业的形势与就业制度_图文

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1、大学生就业的形势与就业制度一、大学生就业的优势1.社会对大学生的需求仍属供不应求2.社会对知识和人才的重视3.大学生就业市场己经初步成型IM12001-2010年度巾场职业供求总体变化(岗位空峡与求取人僉的比利1.100.600.50IIIIIIIII久DD1生久005海20034:久004毎久005毎知(1临20074P2008^20094^2010^二、大学生“就业难”的表现1.初次就业率不高就业落实率20032005200720092011201359.80%69.90%71.10%67.10%72.20%7

2、1.90%待就业率35.80%22.40%22.60%2&40%21.90%23.40%2.低学历层次毕业主就业率不高就业落实率专科本科硕士博士□3.女性毕业生就业因难*以上数据来源:岳昌君・《高校毕业生就业状况分析:2003-2010)三、就业难的社会因索1.我国整体国民经济处于低落期,特别是能容纳人最就业人口的民营企业以及实体经济单位的衰落,对就业的影响很大。2.劳动力市场“三峰重叠”的影响■下岗职工再就业高峰■农村转移劳动力就业高峰■大学毕业生为主体的城镇新增劳动力就业鬲峰下图以2011年求职市场为例。■按求

3、职人员类别分组的求职人数求职人员类别求职人数(人次)所占比重(%)与上年相比需求变化分点)新成长失业青年619192126.7+4.0其中:应届高校毕业生291175547.0+5.5就晞失业人员360076015.5-0.9其他失业人员297911912.9+0.9在叫员111714435.1+0.3下岗职工18754993.8+0.5退休人员1420140.6+0.1在学人员6124752.6・0.2本市农村人员328160714.2-1.6外埠人员431512818.6-3.1合计23169966100.0/

4、3.劳动力市场的制度性分割,如城乡分割现象明显;城市劳动力市场内部还存在着二次分割的现彖,而这种二次分割则在不同的时期体现出不同的特点。在导致分割的众多因素中,制度因索是造成中国劳动力市场分割的主导力量。其实小国劳动力市场分割从一开始就是政府行为的结果,或者政府创立的制度是造成劳动力市场分割的根木原因。4.用人单位非理性用人标准。冇海归不要土产,冇博士不要硕士,而不管这个岗位本身的需要。图92001-2010^分文化程度供求变化(岗位空缺与求职人数的比率)2001年2002年2003年2004年2005年2006年

5、2007年2008年2009年2010年•初中及以下—离中夫专及以上•■■■■・■■■■■■■・■■■■■■■・■•■■■■■■■■・■•■■■■■・■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■・■■■■■■■・■•■■■■■■■■・■■■■■■■・■■■■■■■■■■■■■■■■・■■■■■■■・■■■■■■下面从当前比较热门的帅范类专业为例来看具体的就业形势。师范类毕业生就业形势:

6、.基础教育行业就业竞争n趋激烈2.事业单位凡进必考3.初、高屮生源逐年减少4.户U限制政策5.高学历毕业生就业层次整体下移20

7、062(X)1!200&2012(年份}各级冬类学校毕业生数楚数据来漏四第统汁乌,(屮国烷计年鉴2W屮国烧计出站匕20%四、就业难的V校因素1.高等教冇招生规模短期迅速扩张近年大学毕业生人数统计表单位:万人近年冒•孑人城I训国人数2OM1V^oonv2O1OW201K2O12<2.教育发展结构与劳动力市场需求结构之间的匹配不紧密■2010-2012届主要学科门类就业情况单位:%农科学科门类名称2012届2011届2010届高职高专专业大类名称2012届2011届2010届管理学92.991.992.3生化与药品大英

8、9.V292.588.7工学92.792.593.3轻纺食品大类92.49L690.0经济学92.090.091.3材料与能源大类9!.S92.292.9教育学91.187.187.7交通运输大类91.688.789.8医学90.491.589.3制缝大类91.391.689.4农学89.691.388.3财经大类90.78&889.3理学89.189.188.9电子偿息大类90.390.586.5文学88.988.9曲9医药卫生大类9().388.283.1法学87.286.886.7土建大类89.092.089

9、.4技游大类88.991.990.0文化教育大类887.787.1艺术设计传媒大类86.783.284.0全国忌科91.590.891.2全国高职高专90.489.688.1*个别学科门类/专业大类因为样本不足,没有包枱在内:;在就业率上统计时设定了红黄牌专业,见下表红牌专业黄牌专业绿牌专业动画*计算机科学于技术地质工程*法学*艺术设计港口航道与海岸工程*生

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