英语质量分析文档

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1、初三英语教研检测质量分析本次模拟考试我们学校共冇363人参加考试，全校平均44.87分，共及格47人，及格率为13.02%,优秀共7人，优秀率1.94%,低分率48.20%,低分人数174人。总体情况不好，及格率太低，低分人数太多。一、听力部分学生的听力水平不好，七班23分以上只有3人，20分以上共有6人，大多数学生听力得分在13分左右，听力部分就不及格。1・10小题，各个都冇干扰项，许多学生只要听到，立即就选择，结果全错了。没有好好听问题，11・12小题比起13-15小题略难了，16-20小题学

2、生根本就没冇听懂内容，胡乱地选择答案，是听力屮最差的。今后要加强听力训练。二、单项选择21题考查冠词aanthe22题考査反身代词。23题考查名词。主要是名词辨析。24题考查介词和序数词，特别是介词foryourbirthday的短语。25题考查look有关的动词短语辨析。26题考查asksbtodosth和asksbnottodosth通过学生认真理解，学生才能选对答案。27题略难了，although放在句屮，学生很难理解，如果放在句首，按照中国人的习惯学生很容易做对的。28题考查被动语态，而且

3、是过去时态的被动语态。29题考查形容词的比较级，但是学生理解水平有限，没有理解到这个份上所以大多数好学生也错了。30题考杳宾语从句，本题考查陈述句语序。总之这10个小题冇2・3个算是难题，一般学生还是有困难的。注重在实际情景和具体语境屮，考察学牛对基础知识的理解和运用，有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际能力。三、完形填空和阅读理解英语试卷信息量大，知识涵盖面广，注重在实际情景和具体语境中，考察学生对基础知识的理解和运用，冇较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际能力，体现了课程标准的精

4、神。试卷着重考查了学生理解和运用语言的能力，重视考查学生的英语基础知识、基本技能，考查学生运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。试卷的选材冇一定的时代感和知识性，在选材上既注意了所选材料在题材和体裁上的多样性，又注意了所选材料的思想性和教育性。注重教育学生跨文化意识的培养，较好地落实了新课标中关于对文化意识培养的理念，增加了学生的阅读量。四篇阅读材料，对语言的运用能力的要求是很高的，渗透了能力考察的要求和一些生活常识。我们的学生阅读能力较差，对整篇文章的理解不到位，更谈不上真确地选择答案。完形填

5、空题的情况最差。大多数在2・3分，最好也是分，学生对个别句子的理解太差。阅读理解题情况也不好。考查细节，学生得分很容易，但考查文章的主旨大意，学生的归纳总结能力就冇问题。42题52题55题学生情况非常糟糕。四、完成句子该题（56-60小题）,从试卷内容上看，难度不大，符合考试范围所必须掌握的知识考查要求。能体现出以基础为主，适当提高的要求。题型考查了以课本为主的知识内容，能达到了过好课本知识关的目的。但是学生的答题效果不好。1.单词及短语识记不准确。例如：56小题violin很多学生都写成voil

6、lin;60小题naturalenvironment不少学生写错了。2•思考不到位，没冇注意到词形变化和吋态问题。例如：56小题play少了变形。59小题“每年有成千的人怎么怎么”很多学生翻译为everyyearhasthousandsof试问everyyear能作主语吗？3.少数学生书写不规范，写的内容无法看清。4.答案写错地方的学生仍然存在。5.近六分Z—学生态度不端止，交白卷得分为零。6.两级分化现象严重。7・10分学生不少,但0・3分学生很多，中间学生略少。针对以上情况，今后在教学方面，我

7、们要从以下几方面去努力：1、过好单词及重点短语关。多识记，常练习，勤听写。2、针对学困生加强练习，突出最基础的练习，从练习中培养学生的兴趣，让学生感受到“我也会做！”的滋味；多与他们交谈，多鼓励。让学生因感激你而去认真学你的英语，从而达到教学的目的。3、基础好的学生，练习在侧重基础的同时，加上一点点提高题，让学生有所掌握，又有所提高。要有比较有针对性的题口，也就是当前考试当屮学生不会的、容易错的题型多出一些。4、认真读题，规范书写。5、注重答题技巧的传授及训练。五、短文填空61题并列的不定式短语t

8、obuy许多好学生用过去时，结果错了。62题him还是himself许多学生搞不清楚。63题food从下文也可以知道。64题youngest许多学生没有注意到young的形式，其实从后面的最高级可以推出这里也是最高级。65题情态动词后用动词原形chooseo66题thanked许多学生没有注意动词的时态。67题happy还是happily许多学生搞不清疑，具实这里要用副词。68题hours名词的复数形式。69题eat的过去时很特殊要写成ate。难度最大的是70题little要变成l