[精品]质量分析文档

《[精品]质量分析文档》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、一、质量概况由区教育局基教科组织的2006年小学语文毕业考试共有28所中心小学的5214名学生参加,全区毕业生语文人平92.6分，及格人数4957人,及格率95.1%,优秀人数2425人，优秀率46.5%（应该说这个成绩是符合孩子们的实际水平的）。再來分析几个指标：及格率100%的单位有：舒安小学、金水农场小学。及格率未达90%的单位是栗庙小学、河域小学，最低的是河域小学，为76.8%,与最高的单位差距是23.2个百分点；再说优秀率，最高的单位是大花岭小学，达80.7%,最低的是河城小学，仅9.8%,差距为70.9个百分

2、点;人平分,最高的单位是大花岭小学，100.7分，最低的为河域小学，79.6分，差距为21.1分。按及格率、优秀率、人平分三项指标计算权重，处于前几名的中心校是：大花岭小学、义贞小学、胜利小学、纸坊二小、实验小学；处于后几名的中心校是:豹海小学、土地堂小学、龙泉小学、乌龙泉矿小学、河域小学。按及格率、优秀率、人平分三项指标计算权重，处于前几名的乡镇街（直属单位）是：大桥新区、实验小学、纸坊街、庙山开发区、五里界镇；处于后几名乡镇街是：藏龙岛开发区、乌龙泉街、豹海镇、流芳街、乌龙泉矿。二、试卷特点分析1、注重基础积累与语文

3、基本功的全面考查。试卷满分为120分，其中基础积累与运用占57分。包括12个小题。涵盖了拼音、识字、写字、词语辨析、成语歇后语古诗名句积累，经典课文片断冋放、句了改写（转换人称与缩句）等语文基本功练习。2、注重语文学科的文化性与人文性。试卷力求体现语文学科的文化性。如要求临写的一段话是孟子的名言，一直以來是中国人民族气节的高度概括。在判断题中，也涉及到文化历史常识，力求唤起孩子们刈■祖国历史文化的兴趣。《杨梅与孔雀》《不是每个人都能空拖鞋的》两篇考察阅读的文章，也是经过认真选择的，既有文采，又富有教育意义。3、体现语文学

4、科与生活的联系如缩句练习的句子是关于年初逝世的著名科学家土选这位科学家的内容；语言实践平台是让孩了谈谈武汉城区春节期间燃放鞭炮的看法，现实针对性非常强，学生感到有话可说。4、照顾到农村小学学生的实际，适合儿童特点。《杨梅和孔雀》，写的是梁国一位九岁的姓杨的孩了的故事，读来饶有趣味,发人深思。孩子们喜欢读这样的文章。5、操作性强。试题不偏不怪，既有一定的广度，又有一定的深度，比较适合城郊地区小学的实际。需要改进的地方：1、I大I对教育局关于命题难度的指示精神领悟不透，担心试题太难考掉了孩子们对学习语文的兴趣，让教师丧失努力

5、的热情，试题从整体來说稍微偏易了一些；2、因水平欠缺，对命题研究不多，积累与应用中有些试题的灵活性有待加强，作文题目不新。三、测试题内容分析：本套测试题共设计了四个板块，即积累与运用，共12个小题；短文阅读，共两篇短文，一篇文言文，一篇现代文，共8个小题；语言实践；习作。总分值为120分。㈠、积累与运用识字（含汉语拼音）:基础积累的第2题、3题。内容是看拼音写词语，给带点字选择止确的读咅分值共9分。写字：基础积累第1题，是专门考查学生写钢笔字的情况.词语：基础积累第4题选字组词、选词填空，第5题是找出词语中的错别字。是考

6、查学生辨析形近字的能力，词语的止确书写，近义词意义的辨析与运用，分值是8分。句子：“积累与运用”中的第10题，按要求改写句子，一是直接叙述的话改为转述，二是缩句；再一个是理解短文《不是每个人都能空拖鞋的》一文中的句子意思。积累：积累与运用中的第6、7、8、9题，包括成语填空、歇后语填空、诗句名句填空，按要求写神话故事、历史故事、寓言故事，通过此种形式检杳学生对民族精粹、经典语言的积累情况。分值是18分。文言文：积累与运用中的第12题，从本册学过的文言文中选择了几句，通过原文填空检查学生文言文的积累情况。阅读一篇课外的文言

7、文，让毕业年级的学生刈■文言文有个初步的认识和了解，激发文言文阅读的兴趣，为初中学习文言文作些铺垫。分值是6分。浅显的文化常识与阅读知识：积累与运用中的第11题判断题。阅读：共两篇短文阅读。其一-是“文言文阅读”，考查形式主要是句子的翻译，二是对文中的小男孩的言行进行评价。考查的着重点是阅读浅显的文言文的能力和分析人物言行，并进行评价。“短文阅读（二）共5个小题。包括联系上下文理解、推想词语含义、划出指定的句了，并对“引号”的用法进行考查、理解句了的意思、归纳人物的品质、谈谈从文中所受到的启发。习作：要求学生写自己敬佩的

8、人，应该说，学生有内容写，有话说，不会太难于卜•笔，耍求内容具体，语句通顺，叙述有一定条理。四、学生答题情况及分析：按卷面试题的顺序來逐一分析：1、写字：警句的临写能做到行款整齐、整洁干净，无擦痕。这次的临写练习与上学期相比有明显进步，一是90%以上的学生能做到用钢笔书写，格式正确,比较整洁，用笔结构差强人意。平时重