談談批評學生的策略

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1、談談批評學生的策略【摘要】批評，是教師運用語言手段教育學生、影響學生行為的一種方法，沒有批評的教育是一種溺愛的、嬌慣的教育，但是，批評註意尊重的原則；批評之前應該進行適當的表揚；批評的語言應像和風細雨一樣，滋潤學生幹涸的心田；批評選擇場合和時機，進行適度的批評【關鍵詞】教育學生批評批評，是教師運用語言手段教育學生、影響學生行為的一種方法。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識並改正錯誤，使之走向正確的人生道路。正如教育學專傢孫雲曉所說：教育本就是十八般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什麼都應該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教

2、育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。因此，教育不能沒有批評，沒有懲罰。當學生犯瞭錯誤時，在肯定他是一個好學生的同時，要適當地批評他，指出其錯誤所在。隻有如此，他才能更深刻地認識自己的錯誤並承擔相應的責任，這樣，他就能逐漸學會自己承擔責任;而且也隻有讓他學會承擔責任，他才能形成對一件事情的真實、完整的體驗，也才能形成完整完美的人格。我認為：沒有批評的教育是一種溺愛的、嬌慣的教育，現在很多學生身上存在的不負責任和不能承受挫折的現象不能說與此無關。那麼我們做為教師如能恰如其分地批評，在批評中伴隨著鼓勵和期望，批評中飽含著誠

3、意和熱忱，就可以促使學生明辨是非，盡快步入正軌。下面我們就如何進行批評談一下自己的體會一、批評要註意尊重的原則美國心理學教授金納認為老師要想妥善處理好師生關系，首先要尊重學生，學生自尊心對每個學生而言，都是非常可貴的,但也是非常脆弱的，它就像一張白紙，一旦你捅破瞭它，他就會”破罐子破摔”。譽為”成人教育之父”卡耐基說：”用建議的方法容談談批評學生的策略【摘要】批評，是教師運用語言手段教育學生、影響學生行為的一種方法，沒有批評的教育是一種溺愛的、嬌慣的教育，但是，批評註意尊重的原則；批評之前應該進行適當的表揚；批評的語言應像和風細

4、雨一樣，滋潤學生幹涸的心田；批評選擇場合和時機，進行適度的批評【關鍵詞】教育學生批評批評，是教師運用語言手段教育學生、影響學生行為的一種方法。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識並改正錯誤，使之走向正確的人生道路。正如教育學專傢孫雲曉所說：教育本就是十八般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什麼都應該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。因此，教育不能沒有批評，沒有懲罰。當學生犯瞭錯誤時，在肯定他是一個好學生的同時，要適當地批評他，指出其錯誤所在。隻有如此，他才能更深刻地認識自己的錯誤

5、並承擔相應的責任，這樣，他就能逐漸學會自己承擔責任;而且也隻有讓他學會承擔責任，他才能形成對一件事情的真實、完整的體驗，也才能形成完整完美的人格。我認為：沒有批評的教育是一種溺愛的、嬌慣的教育，現在很多學生身上存在的不負責任和不能承受挫折的現象不能說與此無關。那麼我們做為教師如能恰如其分地批評，在批評中伴隨著鼓勵和期望，批評中飽含著誠意和熱忱，就可以促使學生明辨是非，盡快步入正軌。下面我們就如何進行批評談一下自己的體會一、批評要註意尊重的原則美國心理學教授金納認為老師要想妥善處理好師生關系，首先要尊重學生，學生自尊心對每個學生而

6、言，都是非常可貴的,但也是非常脆弱的，它就像一張白紙，一旦你捅破瞭它，他就會”破罐子破摔”。譽為”成人教育之父”卡耐基說：”用建議的方法容談談批評學生的策略【摘要】批評，是教師運用語言手段教育學生、影響學生行為的一種方法，沒有批評的教育是一種溺愛的、嬌慣的教育，但是，批評註意尊重的原則；批評之前應該進行適當的表揚；批評的語言應像和風細雨一樣，滋潤學生幹涸的心田；批評選擇場合和時機，進行適度的批評【關鍵詞】教育學生批評批評，是教師運用語言手段教育學生、影響學生行為的一種方法。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識並改正錯誤，使之走向

7、正確的人生道路。正如教育學專傢孫雲曉所說：教育本就是十八般武藝，表揚批評獎勵懲罰，什麼都應該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有懲罰的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育。因此，教育不能沒有批評，沒有懲罰。當學生犯瞭錯誤時，在肯定他是一個好學生的同時，要適當地批評他，指出其錯誤所在。隻有如此，他才能更深刻地認識自己的錯誤並承擔相應的責任，這樣，他就能逐漸學會自己承擔責任;而且也隻有讓他學會承擔責任，他才能形成對一件事情的真實、完整的體驗，也才能形成完整完美的人格。我認為：沒有批評的教育是一種溺愛的、嬌慣的教育，現在

8、很多學生身上存在的不負責任和不能承受挫折的現象不能說與此無關。那麼我們做為教師如能恰如其分地批評，在批評中伴隨著鼓勵和期望，批評中飽含著誠意和熱忱，就可以促使學生明辨是非，盡快步入正軌。下面我們就如何進行批評談一下自己的體會一、批評要註意尊重的原則美國心理學教授