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时间:2019-10-23
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1、浅谈如何列提纲“一般人作文往往不先把全部想好,拈一张稿纸,提笔就写,一只写将下去。他们在写一句之前,口然也得想一番,只是想一句写一句,想一段写一段;上句未写成时,不知下句是什么,上段未写成时,不知下段是什么;到写得无可再写时,就自然中止。”这是五十多年前“学生们在国文课堂里作文”的情景,吋隔半个世纪,如此作文的同学不在少数。这种作文前言不搭后语、上句不接下句,或云里雾里、不知所云。究起因,往往是动笔前没有很好地构思。那如何培养学生行文前构思的好习惯呢?最好的方法莫过于教学生列提纲。如何列提纲呢?朱光潜先生在《谈文学》一书中谈
2、到自己的写作经验吋说:“在定了题目之后,我取一张纸条摆在面前,抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓'自由联想',不拘大小,不问次第,想得一点意思,就用三五个字的小标题写在纸条上,如此一直想下去,一直记下去,到当时所能想到的意思都记下来为止。这种寻思的工作做完了,我于是把杂乱无章的小标题看一眼,仔细加一番衡量,把无关重要的无须说的各点一齐丢开,把应该说的选择出來,再在其中理出一个线索和次第,另取一张纸条,顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。这纲要写好了,文章的轮廓已具。”从这段话屮,我们可以看出朱先生构思的方法和列提
3、纲的过程:先思考记录“我要说什么”,再调整顺序“我要怎么说”。内蒙古师范大学中文系徐新民教授主编的《基础写作学要义》归纳出构思的三个步骤:第一步,确立要表达的情理,给他找到相应的题材;第二步,选择事例,使文章的情理通过典型事例表达出來;第三步,洗练文辞来突出文章的要义。根据这三个步骤,文章提纲的一般内容有:(1)文章的主旨(要表达的情理),最适合主旨的体裁。(2)材料及材料的安排。用一两句话概括写出材料内容;标出材料孰主孰次,孰轻孰重;确立材料之间的关系,或并列,或递进,或解说,或总分。(3)文辞方面。用何成语典故,讲何神话
4、传说,引用什么名著论断、名言警句,甚至用喻用典、排比夸张都要考虑到。可见,列提纲是写作构思的过程,只要让学生想成列提纲的好习惯,作文就不会如此吃力了。在列提纲的同时,也训练了学生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力。如此事半功倍,我们何乐而不为呢?另外,还应提醒学生在列提纲时,注意以下几点:一是把作文提纲写得简单明白。提纲是给口己看的,只要口己能够根据提纲作文就行了。写得太详细了,不仅浪费时间,主要的东西反而不突出。二是作文提纲要起指导作用。写提纲时,要尽量根据提纲去写。不要弄成提纲与作文两回事,那就失去先写提纲的意义了。当然
5、在实际作文中,写着写着,可能有些地方与提纲不一样,改动一下确实更好,在这种情况下,当然也不必非照提纲去写不可。三是书面提纲与思考提纲交替使用。倘若学生学会用书面提纲,以后要逐步学习用思考提纲,就是用脑子想好提纲的内容,而不把提纲写出来,这两种方法交替使用,就能提高学生的写作能力。四是有了作文提纲,而且乂能按照提纲作文,则可以不必再打草稿了。按照提纲写文章,文章就可以写得有重点、有条理、有明确的中心思想。渐渐地,学生也会发现自己也能下笔如有神了!
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