[精品]责任与职业操守

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1、教育事业是一项光荣而崇高的事业，“人类灵魂的工程师”、“燃尽自己照亮别人的红烛”、“太阳底下最光辉的职业”等是社会给予我们教师美誉。我们既然选择从事教师这个职业，就意味着必须遵守教师的规范，履行教师的职责。师德是我们广大教师最主要的素质，师德水平也是社会对教育工作进行评价的一个重要标尺，更是我国新时期教育改革发展的必然要求。师德的特点是具有历史性和时代性，每个时代每个时期对教师的要求都有所不同，相应地，对教师在道德上，在教师的整体素质上的要求也不尽相同。爱国守法（热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社

2、会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行）,爱岗敬业（忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责），关爱学生（关心爱护全体学生,尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生），教书育人（遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良

3、好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准），为人师表（坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利），终身学习（崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平）。爱是教师从教的动力。教师只有爱学生，才会选择与学生共同成长的职业，才会孜孜不倦地去耕耘奉献。正如著名教师李镇西说：“

4、一个教师有童心，有爱心，才会有事业心；教师有童心，有爱心，才会有责任心。”爱是教育的出发点，爱心能催生责任心和事业心。爱是教师生命力量的体现。伟大的教育家陶行知说“爱满天下”。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是爱每一个学生。教师要爱每一个学生，爱教育事业，爱我们的国家。教师一人之爱是有限的，但大爱无疆，教师应以一人之爱，唤起亿万学生之爱。温家宝总理曾说：“爱是一切道德的基础。”“连老师同学都不爱的人，连父母亲朋好友都不爱的人，他也不会爱社会，也不会爱祖国和人民。在学校教育当中，对教师的第一个要求就

5、是对学生的爱，而且是大爱。爱是师生沟通的桥梁。古往今来的教育实践告诉我们：只有爱才能够架起师生交往的桥梁。美国哲学家、作家及教师威廉澹姆斯曾经说过：“人类最深刻的愿望是渴望被赏识/这句简单的话反映了人类对于爱的深切呼唤，每个人都有爱与被爱的需求。有了爱，师生之间才能以诚相见，共同进步。师爱是一种积极的情感，润泽着师生的心田；师爱是一种教育的力量，催生累累的硕果；师爱是一块坚实的基石，可以构建教育理想的大厦。1、爱是教育的基础，师爱是师德的核心教师对待学生的态度，关系到学生性格的形式。一个学生是生活在鼓励和认可

6、之中，他就会自信和自理。学生的健康成长，需要教师的关爱。有学者曾说，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会’亲其师=从而’信其道，，也正是这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。教师的爱体现有爱国、爱岗、爱生、爱学习等很多方面。“爱国守法”是教师职业的基本要求，“爱岗敬业”是教师职业的本

7、质要求。“关爱学生”是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。2、责任是教育的脊梁，教师的责任心撑起民族的未来教师这种职业是个良心活儿，许多工作很难进行准确量化评价。而责任心是驱使教师干好工作的动力。责任，是一种使命；责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。有责任心的教师能够主动关注学生。美国教育心理学家古诺特博士曾感慨地说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，’我’是决定性因素。我个人采用的方法是造成学生学习气氛和情境的主因。身为

8、教师，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介/教师的责任关系到教育成败，教师对学生多一份关注，比对学生漠不关心更有利于学生的身心健康成长。教师的责任心就是想为学生想，做为学生做。“切为了学生,为了一切学生，为了学生的一切”。既然为人师，就要为人负责，摒弃杂念与私心，踏实做好份内的事情。1、爱国守法，是教师职业的基本要求“爱国守法”这是要求教师热爱祖国，遵纪守法。热爱祖国是每个公民，也是每个教师