生涯阅读论文正式

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1、古人云：三日不读书，则言语无味，面口可憎也！试问自己，如果说我三天不读书的话，说出来的话还是那样的话。你要让自己的而目不可憎，让自己的言语不无味。让阅读成为生活方式，就是一天不读书就会有精神上的饥饿感。许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。扩大课外阅读量势在必行。课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。一、和孩子共同阅读。我们教师有必要再读一读孩子们爱读的书，从孩子的视角来看世界，真止触摸孩子的心灵。我爱上和孩子一起阅读。和学生一起阅读成了我每天的最大享受。

2、像风靡全球的《木偶奇遇记》，杨红樱写的《淘气包马小跳》系列，《小猪唏哩呼噜》《长袜子皮皮》《窗边的小豆豆》等，我和孩子们都读过。我们在一起讨论调皮的木偶匹诺曹的离奇遭遇，一起笑谈“马小跳”和“路曼曼”的趣味故事，一起抨击“秦老师”的教条与古板……我和学生在《鲁滨逊漂流记》中懂得坚强，在《雷锋日记》中明白奉献的人生最有力量。我和学生一起阅读撼人心弦的伟大作品，聆听高尚心灵的道德教化，吸收超越人生的智慧精华。二、提升孩子阅读的欣赏品味。现在的孩了，大多喜欢读轻松开心的校园幽默小说,搞笑的漫画,但是，停留在此绝对不行，贻害

3、甚大。在学生有了阅读行为后，要尽力提升他们的阅读品味。小学阶段的孩了正是价值观、人纶观形成之时，我们应尽力提供一些让他们思考、丰富心灵的优秀篇章。海伦•凯勒的《假如给我三天光明》；《鲁滨孙漂流记》你选择能够滋养孩子心灵的阅读材料，给他们阅读，他们的心灵成长一定会受到积极健康的影响。我们应抓住学生渴望阅读的心理，选择好的时间、好的地点、好的读书人，来布置好一定量的课外阅读任务。例如：在某一节语文课的开始或快要结束的时段，我们可以很自然地亮起一部文学作品或一篇文章，就把这作为一堂语文课的导入或者是结束语，如果能与我们的教

4、学内容衔接恰当，那或许又是一个不错的教学亮点。每位同学可能都对口己曾经听说过，却又没能好好阅读过的经典篇章产生较为强列的阅读冲动。这时，我们可微笑着挑选一位最来劲的同学，请他（她）走出教室来到办公室坐下来，问一问该学生喜欢这本书的理由，有没有兴趣坚持读下来，能不能在不影响其他课程学习的情况下，边阅读边写一些读后感。我想，得到老师鼓励的这位学生或许有一种如或至宝、心情愉悦的感觉。别小看这些极个别人的力量！日子长了，说不定在班上还能引出-小批有品味的读者群呢！接下来我们还可以安排一定时间与这些学生交流、修改他们的读书心得

5、，并请他们面对班级同学开一两节读书报告会。以便更好地激发其他学生的阅读与写作热情，带动班级整体阅读晶味的提高，并以此来推动班级文化建设。一般来说，一学年我们的学生在老师的引导下，还是能够将《平凡的世界》（我想它能贴近学生生活、激励学生意志、培养学生情感、加强学生语文修养）、《芸斋梦余》（蒋子龙称孙犁是现代语言大师）、散文集《背影》、《四世同堂》或《骆驼祥子》（叙事与描写的魅力）、《红楼梦》、《苏东坡选集》、《荀子》（《中国读者理想藏书》排名中国第十）、《诗经》、《莎士比亚选集》（语言的华美与震撼力）、《战争与和平》（

6、气势恢宏、情感细腻）等作品由点到面地阅读完。余秋雨说过，阅读经典是课外阅读的最高境界，也是一个成熟读者必须经历的一段生命历程。我们完全有理由相信：在老师的精心引导下,一个懂得了“我们应怎么去读书”理念的学生或班集体会产生怎样大的语文力量。当然，如何提高学生阅读品味，我们可能还有很多行之有效的方法，像设计一学期或一学年的能牵引学生很好地去读书的问题：①新学期大家还应选读哪些诗歌或诗集，来有效配合我们语文课堂上的新诗学习？（要求学生，在一个月内，以1000字的文章或小型诗歌朗诵会或背诵比赛的方式完成比较好）ff②在路遥、

7、孙犁、朱自清、老舍、曹雪芹、苏东坡、荀子、莎士比亚、托尔斯泰等知名大家中，你喜欢哪一位？为什么他们的作品给你留下深刻印象？（一学年的最后两三个月，可以通过读书报告会、读书心得展览、读书心得讲演等形式分批进行检查验收）或许有人要说：看花容易，绣花难。但有一点可以断定：只要我们师生团结协作、目标明确、毅力顽强，“怎样提高中学生阅读品味”的问题就一定会得到解决。三、让影视文化的阅读促进学生的成长。影视文化的阅读是对小学生世界观、价值观、道德观等诸”多方而起着潜移默化、润物细无声的作用。教冇家蔡元培先生对作为影视文化中“电影

8、虽为一种娱乐，但对于教育，重耍传媒的电影说过一番发门内心赞美的话：实有莫大的影响。”蔡元培先生肯定了的屯影对于教育的重要性，那么可以推想，在影视传媒屮所传递的知识、文化、观念、精神等也将会传递给小学生，这对于小学生在社会教育中树立正确的人生观、世界观,促进良好品德的形成起着举足轻重的作用。利用影视作晶营造阅读氛围是一个很投机的办法。现在已经有很