班集体建设的现状与对策

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1、班集体建设的现状与对策摘要:班主任是班集体的组织者、教育者、引导者，是沟通学生、家长、学校和社会的协调者，是学生生命活动的推动者。而班主任是班集体建设的核心人物，更需要对班集体的建设深刻了解，以更好地担任这个角色，为学生创立一个更好的班级环境，更好的引导学生健康成长。本文主要对高中班集体建设的现状及存在问题，以及问题的解决对策进行了阐述。关键词:班集体；建设；现状；对策;正文:班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。一个班集体的形成一般主要经过：组建阶段、形核阶段、发展

2、阶段和成熟阶段四个阶段。下文主要是根据本人在高中阶段以及大三实习阶段对班集体建设的了解，对贵州省遵义县第一中学对一个新班集体的建设状况及自己的想法做一个阐述。一、班集体建设现状：组建阶段：在高中，一个班集体的形成首先经历入学测试，根据测试结果，将不同层次成绩的学生随机由学校用电脑等工具进行分配，最终初步组建形成一个约60到70人的班级，并为该班级确定班级名称，及分配班主任和科任老师。形核阶段：在班级人员确定之后，班主任便开始接管这个班集体的管理工作。刚接管一个新的班级，首先便是选出班级干部、设立班级制度、学生位置安排、学生值日安排、日常

3、工作安排。而在做好各项安排之后便是启用班干部维持正常班级秩序，组建形成一个正常运行的班集体。发展阶段：在班集体正常工作、秩序及监管工作安排好之后，便是进行正常运行，而此阶段，主要是因地制宜完善制度，处理班集体运行过程中遇到的问题，让班集体得以发展为一个能独立且完善处理班级问题的集体。成熟阶段：班集体框架和制度完全建立好之后，便是要对班集体学生进行教育。一个班集体不是一个能独立完成任务的机器，在班级制度完善、秩序正常之后，便是最重要的教育阶段，而此阶段主要是通过班主任看守的每天一节的晚自习和每周一次的整晚自习班会时间处理班级遇到的问题并通

4、过这些问题发觉要点教育学生形成正确的价值观。而其他未遇到的方面则可以通过在班会举办主题班会活动，让学生在活动中反思，引导学生的思想健康成长，同时也可以让学生在活动放松，释放平时的学习、生活等上面的压力。以上变为一个班集体一个学期的主要工作，同时也体现了班集体建设的过程，而这一过程也伴随着组织学生参加学校集体活动、了解学生、完成学校下发的各项任务和信息统计等工作。二、班集体建设的主要问题及成因：而对这类型的班集体建设过程，我认为其总体过程没有多大问题的，只要完成好上面这些工作后，我想班集体成长任务也基本完成了。但该过程中有一些详细的实施过

5、程却存在一些问题：第一，班集体班干部选举工作的问题。在班干部选举工作中一般选用的是任命制或者是班级学生竞选制。争对任命制，在以前的环境下还是比较可行的，学生对教师是完全服从，但现在社会日益发展、信息传递愈加发达之后，学生们的思想更为开放，再加上这个年纪的学生逆反心理较强，会存在反弹的情况。而就竞选制来说，现在的学生相对比较浮躁，竞选的结果往往是比较调皮且责任感相对较弱的学生来担任班干部，难以发挥班干部的监管和维持秩序的作用。第二，班级制度设立和实施执行的问题。对于班集体制度设立问题，主要原因也是因为现在的学生思想都更开放一些，对于原来那

6、种死板、严肃的班集体制度以及稍有不适应，其一是太过复杂，学生难以理解，其二是法不责众，处罚方法不够适用。而对于班集体制度的实施问题，则是与班干部监管制度有着联系，主要也是要建立一个负责、能干的班干部团体。第三，学生管理和活动策划组织问题。在这些方面，班主任现今任然是把主要工作自己承担，但争对现在的学生情况，已经不愿意接受一个指令一个动作的管理方式，可以放权给学生自己组织，现在学生获取信息的能力已经大大增加，且更有组织能力，已经可以自行策划管理、组织活动，这样可以在锻炼学生实践能力的同时减轻自己的工作，且这样更适合新时代学生的发展。三、班

7、集体建设问题的解决对策：对于以上所说的现在班集体建设管理存在的一些问题，解决的策略主要就是因地适宜的根据学生思想、性格发展的特点，从以教师为主的班集体建设管理方式转变为老师给予适量引导，放权给学生，让学生自己实践的方式。争对第一点班干部选举问题，仍可以采用竞选制，但师也有投票权利，可以首先让学生投票，然后下来综合教师所投票，任命班干部。然后后续可以根据情况进行每周或每月一次的“最佳班干部”匿名投票选举，且给予一定奖励，激励班干部工作热情。这样能解决班干部工作不积极的问题。关于第二点班集体制度问题，可以在设立时可以征求学生意见，根据情况设

8、立更适合学生、更活的制度，让学生完全理解且信服。在实施方面则是鼓励和督促学生彼此共同监督，共同为班级建设努力。最重要的是设立一个能力强的班干部团体。而第三点学生管理和活动策划组织的问题。可以更多的放权给学生