班级建设文化

《班级建设文化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、班级文化建设z物质文化，制度文化、精神文化从教几十年一直担任低段教学及班主任工作，大家都知道，低段的教育，重在抓常规教学，抓常规管理不是目的，而是手段。狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的积极性，提高教学质量，对各方面的优缺点都进行总结，有针对性地进行调整、完善。才能使常规管理及时调控,实实在在地逐步完善。班主任率先垂范、严于律己；班主任老师与学生朝夕相处，长期生活在一起，由于教育者的身边，并且比学生有着丰富的社会生经验，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，它的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。因此对于要求学生做到的教师首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例

2、如在劳动课中，班主任应当与学生共同参与来完成劳动任务。几年来我坚持每天早上到学校亲力亲为地打扫时室内外的卫生。我想：低年级的孩子个子小，自己如果做到带头做示范，慢慢的孩子们也都知道早上來该做什么事了，达到的班主任对学生耳濡目染的的教育作用。另外，班主任老师在教育学生时同样要提高自己的自身素质,认为老师只是教育学生，忽视对口己的要求，忽视“律己“和“垂范”，这样说得天花乱坠，教育效果也不会很好，必须注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，做到对学生的“身教”。在我班就读的学生大多数是家长在外打工，家庭经济状况或富裕或较穷的。家长们有的忙于做生意，有

3、的忙于打工。无暇顾及，有的长期将孩子交给无文化的爷爷奶奶带着。因此，家庭教育环境较差，部分孩子缺少勤奋读书的思想，在行为习惯上表现为贪玩、好吃、学习不刻苦，特别喜欢看电视、打电子游戏，甚至不完成作业也无所谓……没有较好的养成良好行为习惯。针对这种教育现状，直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度，影响到学生的个体社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成效与质量。研究学校教育，研究学生的发展，就不能不研究班级。班级是学校教学工作的基本单位，是学生在校的主耍活动场所，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地，所以班级文化建设对于实现这个目标，培养学

4、生的法制意识，审美意识、创新意识等人文思想起着十分重要的作用。我所认为的班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感,从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。今天就说说班级文化。一、班级物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说：

5、〃无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的班级的墙壁也在说话〃。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我们的教室算不上拥挤，当然也不显得宽敞，所能利用的空间当然也就十分有限，为了使教室空间得到有效合理的利用，我首先按照学校规定的从班级两块大版块评价栏和学习栏入手，学生评价栏和学生学习栏。这两个版块设计既要生动又耍富有童趣的班级主题版块，

6、（略：介绍这两个版块）。还有要让教室前后的黑板上方，不仅成为课堂知识的孕育场,史成为学生获取课外知识的摇篮，于是便在前黑板上方写出了醒目的班训:今天我是小苗，明天我是大树，让处在低段的二年级小朋友明白他们现在就是小苗，正是生长的阶段学习知识的阶段。黑板后上方也写上醒目的班规：努力从今天开始，意在教育学生要想今后成为有用的大树必须从现在开始好好学习，天天向上，将来才能成为有用的人。利用好教室的每个角落，办了个学生作品展、分享喜悦栏、温馨提示栏、还有“我们的约定和承诺栏”以及关注栏让学生知道自己管理，自己学习，使学生的能力得到了一定发展，班级物质文化的功能也就显现出来了。二、

7、班级制度文化建设国有国法，家有家规，当然一个班级要管理好也就少不了制度的约束。让学生从学习《小学生守则》和《小学生口常行为规范》开始，明白我们班的班规，指定了生活和学习版块，让他们有一个大概的行为定向，承诺和约定版块让他们知道作为小学半该做的与不该做的。同时也把规范细则化，制定班级公约，从纪律、卫生、礼仪等各个方面着手，让学生做得更为规范。在配合大队部的学优争优活动中,我班一直坚持每周五下午,学生对自己做个一周总结，找出不足的地方，大家也能发表自己的看法，对那些做的不好的，进行批评。最后公平的对待自己给自己打分，评出最高分，选