牛津初中英语9AUnit3教材分析

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1、牛津初中英语9AUnit3—Teenageproblems（Comic&welcome）说课宜兴实验中学潘云琴【教学任务分析】教材分析：牛津英语教材以模块为背景、以单元为话题编排，每个单元围绕一个话题，按任务型教学原则设计语言实践活动，联系社会生活、体现时代精神。教材体现了语言教学的整体性和综合性，培养了学生学习知识和运用的能力，实现了知识到能力的迁徙。9A教材分两个模块：与他人相处和青少年生活。U3从属于笫一模块，单元围绕“青少年问题"这一话题展开。本课ComicWelcometotheUnit是单元

2、的第一课吋，属听说为主的课型，是一节导入课，点明本单元学习的内容要点Teenageproblems。为第二课时的Reading做铺垫。木课的教学任务是启发学生思考青少年中常见的一些问题，以及解决问题的方法。通过知识的学习和整合，以期培养学生自由地运用语言、更好地适应社会的能力。学情分析：通过牛津7A、7B和8A、8B的学习，学生已掌握了一定的词汇量和语言表达能力。教学屮，应在保证掌握以会单词的基础上，让学生尽量多的掌握其他单词，另外，对具冇不同学习基础和不同学习潜力的学生可以提出不同的要求，不搞一刀切。

3、•语言教学重点应放在围绕“话题”和帮助完成“解决问题”上！最后整合所学知识、讨论话题，学以致用，学会解决生活中遇到的实际问题。【教学目标】1.谈论青少年在学习，交友，与家人的关系等方血所遇到的问题。2.谈论学生自己在学习和生活中的问题及解决问题的方法。【教学重点】谈论青少年在学习，交友，与家人的关系等方面所遇到的问题。【教学难点】谈论学生自己在学习和生活中的问题及解决问题的方法。【设计思路】在本课的教学屮，本人始终遵循教学原则，教学步骤的设计，学住参与的各项活动以及课堂上对学生的评价都体现关注每位学生的

4、发展，实现为不同层次的学牛提供展示舞台的机会。课堂教学活动的设计始终与语言交际相结合，为语言实践服务，创设一定的情娥，引导学生大胆开口，提高语言综合运用能力。在课堂上我注意发挥学生的积极性，体现以学生为中心，教学活动的开展符合认知规律，感知、理解、实践、运用.【教学过程】一、感情先行，明确目标Leadin（引入英文版的快乐歌。）老师出示本课的学习冃标是（1）谈论Hobo的问题（2）谈论中学生在学习，交友，与家人的关系等方而所遇到的问题。（3）谈论自己问题及解决问题的方法。向学牛展示准备好的几副图片，一个

5、很胖的学生，一个受噪音困扰的孩子，激发兴趣，激活思维，轻松导入木课屮心“teenageproblemsv。同时结合语境教授新单词“teenage,mad,disturb,survey,communication”.二、知识为例，探寻方法用DoyouwanttoknowHobo?Doyouknowwhat*shisproblem?导入漫画部分。讣学住听录音來寻找答案。请他们分角色來农演对话，通过朗读表演，讣•学牛积极参与课堂活动。第三步在朗读表演的基础上用“补全句子”的形式对学生进行口头检测。三.变式训练

6、，感悟验证接着用图片的形式展示图片中青少年身上所存在的问题。引导学生从Hobo的问题讨论九年级一班的六位学生所存在的问题。完成书本PartA的练习。其中穿插一个"Competition"进行快速记忆。这一环节是用小组竞赛的形式调动了学生的学习热情,又为后面学生谈论自己在学习和生活中的问题起到了铺集的作川。为后面的语言输出扫清了障碍。四.回归系统深化理解1.教师对学生说:Sometimes,1feelverytiredbecause1havetoworkuntilmidnight?问学生:Doyouhav

7、eenoughtimetodoyourhomework?引导学生说出他们在学习,爱好，家庭，健康朋友等方面所遇到的苦恼和面临的问题。2.教师向学生解禅，人部分青少年都会有苦恼和困惑。告诉学生如果他们有烦恼，应该向老师、同学或家人倾诉。教师向学生提问:Whatotherproblemsdoyouhave?启发学生刚刚谈论的6个青少年问题的短语和句型来冋答。3.在班级屮进行一个调查，看看学生的问题主要表现在哪些方面，女T:Whatproblemsdoyouhave?SI:Ihavetotakemanytes

8、tsandexamsS2:1don'thaveenoughtimeforsports.教师列举青少年11-存在的最普遍的问题：(1)Nothavingenoughsleep(2)Toonoisyathome(3)Nocommunicationwithfamilymembers(4)havingnoclosefriends(5)Gettingtoomanytestsandexams.五.当堂检测，独立运用1•接着，请不同的学生分别代表不同的苦