浅谈边远农村初中数学的教与学

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1、浅谈边远农村初中数学的教与学牙舟中学：谢志彪屮学数学是-•门基础性学科，是学习物理、化学等自然学科和科学技术的工具。为此，屮学数学的教学显得尤为重要。数学教学乂是一项复杂的工作，而中学数学的教学却乂是一门综合性的艺术。然而在我们边远山区的初中数学教学中存在着许多问题。就学生而言；许多边远山区的学生，人多数父母都已经外出打工，导致许多学生成为留守儿童，这些留守儿童人多数由爷爷、奶奶、外公、外婆代管，他们大多数都没多少文化和教育孩子的好方法。这就是如今农村流行的隔代教育。在我多次家访屮，了解到隔代教育存在许多缺陷，代管老人们都说：“只能给小孩吃穿

2、，却不能与孩子进行心灵上的沟通，没办法管教好小孩。”关键词边远农村;初中数学;教与学城市与农村教育存在着不同程度的差别，从师资力量的基础条件来看，城市学校的教师队伍学历起点高，教学设备好，教学手段先进，教育理念更新速度快；而农村学校的教师队伍学历起点低，教学设备差，教学手段落后，教育理念更新速度慢。并且在我们边远山区的农村小学现在都还在大量聘请代课教师。而这些代课教师中，大多数是学历不合格，甚至于有的是初中毕业，又加上又没有经过专业训练就走上讲坛，大家可想而之，这些学历不合格的教师教出来的学生，教学效果如何？其结果是什么？而这部分学生小学毕业

3、进入初中后，我们初中的教学就会严重受影响。中学数学是一门基础性学科，是学习物理、化学等自然学科和科学技术的工具。为此，中学数学的教学显得尤为重要。数学教学又是一项复杂的工作，而中学数学的教学却又是一门综合性的艺术。然而在我们边远山区的初中数学教学中存在着许多问题。就学牛而言；许多边远山区的学生，大多数父母都已经外岀打工，导致许多学生成为留守儿童，这些留守儿童大多数由爷爷、奶奶、外公、外婆代管，他们大多数都没多少文化和教育孩子的好方法。这就是如今农村流行的隔代教育。在我多次家访中，了解到隔代教育存在许多缺陷，代管老人们都说：“只能给小孩吃穿，却

4、不能与孩子进行心灵上的沟通，没办法管教好小孩正因为如此，缺乏家庭教育的小孩在校行为表现较差，甚至缺乏学习兴趣、意志薄弱、性格孤僻等，这些都是我们边远山区学生的现状。对教师而言，农村初屮很多先进的教学手段没有得到充分运用，很多教师工作怕麻烦，不愿意使用一些先进的教学设备，也有一些教师对现代教学于•段掌握不够全面,不能充分运用，同时也有一些教师没有深入学生内部寻找适合当代边远农村初中学生特点的教学方法，灵活处理，因材施教。这些都是我们农村教师的现状。城市与农村教育存在着不同程度的差别，从师资力量的基础条件来看，城市学校的教师队伍学历起点高，教学设

5、备好，教学手段先进，教育理念更新速度快；而农村学校的教师队伍学历起点低，教学设备差，教学手段落后，教育理念更新速度慢。并且在我们边远山区的农村小学现在都还在人量聘请代课教师。而这些代课教师中，人多数是学历不合格，甚至于有的是初中毕业，又加上又没有经过专业训练就走上讲坛，大家可想而之，这些学历不合格的教师教出来的学生，教学效果如何？其结果是什么？而这部分学生小学毕业进入初屮后，我们初屮的教学就会严重受影响。记得2006年我所教的初一年级，有一位女学生，她是从一所边远村小毕业来的，该学生刚进初一时，数学成绩比较差，但是在我的课堂上，发现她的脑子很

6、灵活，并冃很有数学天赋，于是我就寻找了一个机会单独问她，你脑子这么聪明，小学数学成绩应该很好才对呀？她说：“我们小学的数学老师是一位聘请的代课教师，他一天上午给我们上课，下午还要回家干农活，而且听老师讲：'我只是初屮毕业，学校因紧缺教师才聘请我来代课的。‘在我们数学课上，有时题目难了老师都没法讲解，就因为这样，所以我小学数学成绩不好。”后来经过一个学期我和学生的共同努力，在第一学期期末考试，该女同学数学期成绩及格了，在初一的第二学期，该生对我的数学课更是认真，成绩进步很快，期末数学成绩获得全年级第一名。该女同学后来初中毕业以优异的成绩考取了重

7、点高中。如今该同学在高中全年级数学成绩都述保持第…名。说实在的，如果该同学在小学吋就有好的数学老师引导，我想她在数学的学习道路上少走许多弯路，或许在数学学习领域里更加突出。在提倡教师继续教育学习的今天，城市教师的学习环境和条件远远高丁农村教师。城市教师交流学习条件好，人多教育专家都只是在城市进行专题讲座，边远农村的老师想要面对面听专家的讲座或是观摩课都难有机会。从办学条件看，城市办学条件远高于农村学校，而我们农村有些教学设备是城市学校用旧赠送的。总之；城市与农村学校的教学存在看较大差距，这是不可否认的现状。现就本人在边远农村中学多年教学实践，

8、谈谈自己的几点浅见，也便更好更快地提高边远农村中学的数学教学质量。首先；教育资源问题，我国是社会主义国家，人人都有平等亨受教育的权利，国家在大力发展基础教育的今天，