浅谈边远山区农村初中数学学困生转化教学.doc

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1、浅谈边远山区农村初中数学学困生转化教学我在边远山区任初中数学教学已有十多年之久，对农村学生非常了解，在国家对九年制义务教育的实行以来，我所在学校的初中教育的对象扩大为全部农村小学毕业生，这不仅使学生数量增加，更主要的是学生之间差异的扩大，特别是在数学学科上的差距，导致进入初中以后数学学习困难生的增多。学生从初中一年级开始，数学成绩开始呈现明显的分化趋势，好的更好，差的则更差。《世界重大教育问题》指出“学困生”不是个别班级、个别学校、个别国家的问题，而是世界范围的问题。农村中学的学困生教育转化问题，因其各方面的独特性，一直是学校、教师和家长心中的一大难题。它影响着教学质量的提高，也直接

2、关系着素质教育的实施。因此，基于这种情况，在新课改下如何寻求科学的对策，有效地帮助数学学习困难生摆脱困境，是提高数学整体教学水平的一大关键问题，也是目前农村初中数学教师不能回避的重大课题。数学学习困难生（下称数学学困生）指的是智力正常，但在数学学习上明显有困难，数学成绩暂时难以达到义务教育教学《指导纲要》所规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。这些学生与同龄的其他学生相比，在听说读写算以及逻辑推理等方面出现明显的困难，在学习心理上有一定的障碍，需要给予特殊的照顾与关爱。但这里特别强调数学学困生并不等同于数学差生，差生的说法是应试教育的产物，认为学习差智力就差，就是差生；而数

3、学学困生强调的只是在数学学习上有一定的困难，学习差并不等于智力差，更不等于就是差生。我认为这些数学学困生形成的原因主要有以下几个方面：一、家庭、社会原因(一)现在的农村学生，有的家长素质较低，无能力对孩子的数学学习进行辅导，这部份家长认为，只要学生进校了，一切都是老师的教育，与他们无关；有的则下海务工，把孩子扔给爷爷奶奶照顾。我班的留守孩子调查发现：百分之七、八的学生家庭，存在这种现象！祖辈们只管孩子能吃好住好就行，对孩子的学习和心理更是无暇顾及，这些学生的性格常常表现为自私、以我为主，合作互助意识差，尽管生活条件很优越，吃苦精神和学习动力却越来越不足，厌学情绪也越来越突出，很容易和

4、老师产生对立情绪。(二)中学生世界观正在形成，易受外界环境的影响、干扰。如电子游戏室、网吧、录像、不健康的书刊、一些不思进取的人等的影响，从而使学生对学习失去兴趣和信心，形成学困生。在我区的教师之家论坛上，一位教师痛斥黑心网吧害了一位成绩优秀的学生。这种现象，我又何尝不是深恶痛绝！(三)应试教育的影响，片面追求升学率。数学学困生的产生，在一定程度上与应试教育有必然的联系，不少学校的教育教学还是以中考为指挥棒，一味追求升学率，把考试分数的高低作为评价学生和老师的唯一标准，数学成绩差的学生在教学中受到冷落，他们很少参与课堂教学活动。教师也不能面对全体学生，教学的难度与进度只适应班上数学成

5、绩中上等的学生，自然也就会产生数学学困生。二、学科特点数学是研究空间图形和数量关系的科学，它具有内容的抽象性、逻辑的严密性和应用的广泛性。哈佛大学教授霍华德?加德纳确定了每个人除拥有除语言智力和数学---逻辑智力这两类传统所称的智力外，至少还有空间智力、身体---运动智力、音乐智力、人际关系智力、自我认知智力和自然观察者智力六种智力。数学能力虽有多种形式，但相对其他学科而言，抽象思维能力，逻辑思维能力、空间想象能力和数学运算能力是其他学科不能替代的。人的智力本身就有差异，出现数学学困生是自然的事。与小学数学教材相比，初中教材难度有所加大，知识点较多。代数思想的介入、推理能力的培养等都

6、是需要一定的过程的，又由于知识间环环相扣，学生容易因一时懈惰而成为学困生。三、学困生自身的差异性（一）、小学数学基础差。缺乏学习热情和兴趣学习动机和兴趣是推动学生学习的内部动力，有些学生数学基础较差，存在严重的自卑心理，对学好数学失去信心，感受不到数学学习的乐趣，对数学没有感情，情感上心灰意冷、自暴自弃，并由此产生高度焦虑或其他消极情绪，逃避数学学习。（二）、缺乏科学的学习方法。有的学生学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻找最优解答，并在解题后进行总结、归纳、推广和引申等科学的学习方法。因而造成旧的问题还没解决，又马上出现新的漏洞，日积

7、月累欠下许多数学债。并且还有的学生不注意数学的理解，只偏重于课本上的定义、公式、定理，甚至对题解机械记忆，因此造成条件稍一变化，便无能为力，只会照抄照搬死学习。而且对于所学知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散凌乱，加上理解不深，便经常出现看上去非常简单却不会做或做错，影响数学知识的掌握。导致学生学习数学感到十分吃力，不能适应抽象思维和快节奏的教学。（三）、不重视基础知识的掌握。很多学生有一定的数学基础，常常自我感觉良好，轻视对基本知识、基本技能和基本方法