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1、用爱点亮人生主题：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的学生。正因其存在问题，才需耍教师付出更多的时间、精力和爱心去点亮他们的人生。二i匕旦他，曾经是人见人爱，老师眼屮的才子，学生心屮的偶像，突然间变得极端、暴躁、易怒；曾经是学习成绩名列前茅始终位于全校第一的尖了生，突然变得厌学、厌世；曾经乐观开朗，突然间消极、冷漠、极端。这些变化令家长和老师感觉到了事情的严重性。他不得不寻求心理医生的帮助和药物的治疗。九年级刚刚开始他便退学了，无缘中考。作为他的

2、班主任老师我感觉特别的遗憾和惋惜。也许是我们师生的缘分还没有尽吧。经过一年多的治疗和恢复，他的病情有了很大的好转，他决定重返校园又一次选择了我的班级。有的人告诉我你最好不要答应，你又不是不知道他的过去，万一有什么闪失怎么办呢，多一事不如少一事。我也深知对于这个特殊的孩子,我会多付出很多，可是出于对孩子的惋惜，出于一颗善良的心，我真心的希望他能好起来，如果我拒绝，我的确可以很清闲，可是对于他将是多么沉重的打击啊。他那刚刚燃起的希望又将被破灭，刚刚恢复的心，又将被击碎。我怎么能这样做呢？不管我会遇到多少困难，我都希望让他的人生

3、不再灰暗，要和其他的同龄人一样光彩照人。过程：在他重返校园的第一天，我与他进行了一次长谈。我问他：“你为什么又回来读书了？”他说：“这是他唯一的机会了，如杲还在家里一宜玩电脑，年龄就大了，再也没有机会上学了，人生就彻底毁了。”我问他；“来这个班你最担心什么？”他说：“自己不知道能不能控制好自己的情绪，能不能融入这个班级”我们谈了很多。最后我告诉他今天你可以回去准备上学的必备用品，我今天为你准备桌椅，我们明天见。他心情愉悦的回去了，可是我却在思考如何让他融入这个班级。不让他感觉到与集体的格格不入，也不让他感觉别人在怜悯他，可

4、怜他呢。如果那样一定会触碰他敏感的神经，自己越发感觉自己是个病人。思来想去我决定召开班会，让每个学生都燃起爱的火焰,只有出于真诚的爱，才能让他感觉到真实的温暖。在班会上我说明了他曾经是多么的优秀，可是命运却和他开了如此大的玩笑，让他承受了你们无法想象的痛苦，让他的人主如此的暗淡。我们虽然无法预知他将来会怎样，最起码他现在应该和你们…样开心快乐的成长。只要我们都怀揣一颗宽容的心，多付岀一点我们的爱，他的人生将被我们点亮。相反的，如果我们用歧视的目光、异样的眼神、拒他千里之外的举动将会把他推到黑暗的无底深渊。那我们的良心能安吗

5、？在别人需要的时候帮一下，在别人遇到困难的时候拉一把，我们也会很幸福的。同学们也非常为他惋惜，纷纷表示一定会让他好起来。第二天，他低着头走进教室，我向大家介绍名字时，同学们用微笑的脸庞迎接他，用热烈的掌声欢迎他。接下来的H子里，我有意的安排性格开朗的学生主动和他聊天，课间主动招呼他出去玩，亲切的召唤者他的名字，放学与他同路，由于他天资聪明，接受能力特别的强，在数学方面成绩突出，我又让成绩较好的同学向他请教这些都是让他感觉班级的温暖，让他体会到他可以融入这个班级，不再口卑，不再害怕。渐渐地他的脸上露出了笑容，也和其他的孩子一

6、样开玩笑，一样玩。我知道他在转变。可是，事情总是没有想象的那样顺利，吋间不长，由于考试和体育训练的压力，他有些承受不來了，他又变得时而压抑、时而烦躁了。在课堂上由丁同学们的背题声令他大发雷霆，背起书包飞奔出教室，我试图去阻止，却无能为力。我担心他会出问题，心惊胆战的与几个平日与他关系较好的同学一路追到他的家里，我看到他生气的表情，不能自控的语言和动作，我真的很担心，也很紧张。我抚摸着他的肩膀只会说一个词：平静，平静过了好一会他才平静下来，我一颗悬着的心也放了下来。他说：“我又失败了，我还是无法控制自己的情绪”我说：“你已经

7、成功了，你的重返校园就迈出了成功的第一步，你融入了班级，这么多伙伴关心你，你也成功了；生气，情绪不好的时候谁都有，可是我们要学会调整，不要太在意。我曾经读过一木书——《一生中要具备的好心态》,书中有这样一句话：快乐是自己的事情，只要愿意，你可以随时调整手中的遥控器，将心灵的视窗调换到快乐的频道。老师希望你明天就调到快乐的频道，好不好？”他笑了。我如释重负。笫二无我把那本书送给了他并给他写了一张字条：你无法左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能操纵命运，但你可以调整心态。书带给你的不仅仅是美的欢

8、跃与情的慰籍，还有精神的支撑与拓展，它用无形的力量营造了我们生命的奇迹，犹如一盏不灭的灯。引领迷茫的心灵，它是爱的化身，是真情的足迹，是风雨人生中的希望之光，是一串灵动跳跃的咅符轻轻滑过心田，快乐地舞动彳f。由于他体质较差，所以体育课，我经常把他留在教室，我陪他谈心。我们师生的关系特别好，不对家长说的话