郭训玲教育叙事Microsoft文档

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1、六年级数学教育叙事——如何做好后进生转化工作第二小学郭训玲今年我担任六年二班的班主任，并从事本班的数学教学工作。班级共有23名学生，后进生就有7名。对我来说，端正后进生的学习态度，给予他们生活上的关心，帮助他们树立学习的自信心，激发他们学习的主动性等。这是一个很大的挑战。记得我刚开始带这个班时，学生张瑞文经常抄别人的作业，开始我特别生气，经常批评教育，可效果总是不明显。后来我从其他老师，班里同学了解到，这孩子一直不完成作业、练习，是班里公认的后进生，上课一直是听“天书”。她生活在单亲家庭，母亲在她很小的时候就离开了她。父亲常年在外打工，没时间也没能力辅导孩子的学习。在这种情况下，

2、学生竟然养成了厌学的陋习，找她问原因，孩子怯怯地说：“老师，我学不懂，我笨”。我非常震惊，孩子竟然自己认为自己笨，如此自卑，这将影响她今后漫长的人生，一种教师的责任驱使我，让我决定帮助这个孩子。第二天，我和她和颜悦色地谈了很久，鼓励她不要小看了自己，其实你很聪明，只是没有找到好的学习方法，老师会利用课余时间辅导你，你遇到不懂的问题就及时问老师，老师会帮助你提高学习成绩。从此这个孩子成了我特殊关注的对象，上课有意观察她一举一动，-言一行，课堂上让她回答一些简单的问题，及时表扬和鼓励，帮她树立了学好数学的信心。渐渐我有了针对性的转化计划。K对她进行基础方面的训练，简单的口算，计算，应

3、用题。当她听到我对她说第一句：“有进步，力口油呀！”从此她学习多了个“为什么”，对数学也有了兴趣。2、以朋友带学习，让她多一个交流的平台。她是住宿生，和优生刘蕊同在一个寝室，我让刘蕊课余时间考她概念、公式。公式记牢了，她做题的速度明显加快了。当与同寝的刘蕊为一个题而争辩时，虽然总是错，但能看到她开朗地一笑，赶紧纠正过来。3、充分信任，信任是师生和谐沟通的桥梁。她现在又不会做的题或询问同桌或询问老师，她的作业现在抄别人的现象没有了。孩子变得自信、活波了许多。通过一学期的辅导，现在她学习成绩明显提高了，她能积极主动的参加学校组织的各项活动，学会了关心别人，经常帮助其他学生值日，和我成

4、为了无话不谈的好朋友。我相信，用“耐心”、“爱心”去关注每个后进生，总会有苦尽甘来的日子。