江苏省扬州市2017届高考地理二轮专题复习人口与城市第2课时人口与地理环境（二）教案

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1、人口与城市【考试说明要求】考试耍点具体考试内容要求(3)人口数量与环境环境承载力与人口合理容量的区别第二学吋人口与地理环境(二)【设计思路】近几年高考涉及木专题的内容常从以下几方面命题：①壯界人11增长及地区弟异。②我国人口的增长、分布特点以及人口政策。③人口迁移等。这些知识都是本专题的基本知识和重点内容。复习时首先应该重视这些基础知识及其运用。其次要注意知识Z间的内在联系和把握概念的内涵和外延，如人口与环境的关系可从中国的人口问题入手。人口环境容量的理解和运用可结合生态环境问题的解决措施及可持续发展问题來分析和理解。再有就是注意变式训练

2、，如图文转换、图图转换、文图转换、文图表转换等训练。近几年的高考注重以图像为载体，特别是人口内容部分，考查考牛对核心知识的理解和读图分析、比较能力。解读有关人口部分的地理统计图表时应注意三个方面：一是静态地观察和分析数据、图表，从量化和形化的材料归纳出地理事物的现象和特征；二是动态地观察和分析数据和图表，从地理事物的发展变化屮探索其规律，掌握其原因；三是用全而的、联系的、发展的观点去审清题意。教学设计的核心应该是结合生活实例提升分析问题的能力。复习过程屮应鼓励学生从身边的案例出发，川实际问题与课木内容结合起來，学会解决现实问题，这种能力的

3、培养也将让学生受益无穷。如第六次人口普査等。另外，在考前，提议回归课本，梳理核心知识点作为复习吋的主要对策。【知识构建】【教学目标】人口分布-!一人口增长状况一人口增长模式自然环境因素社会坏境因索.「人口迁移的影响因索经济因素对迁入区人口迁移对坏境的影响"—对迁出区人口数量的变化人口素质的变化人口结构的变化人口发展人口增长过快问题人口増长过慢问题人口城市化问题人—一人口问题口人口环境容量1.了解环境承载力的概念。知道影响环境人口容量的因素。区别环境人口容量与人口合理容量的含义。2.结合考点“人类与地理环境的协调发展协调人地关系的主要途径”

4、、“人类走可持续发展Z路的必然性”和“区域地理环境对人类生产和生活方式的影响”等考点，提升综合解决问题的能力。【重难点分析】本专题的重难点内容的把握应该是人口的数据分析和人口的基本概念的有机结合，是人口模式和人口问题理论在实际情景下的具体运用。1、复习重点：人口合理容虽和环境人口承载力。2、复习难点:利用本专题知识去分析现实牛活屮的人口问题并就具体情况提出相应合理的解决措施。人口图表资料的分析和运用。【课前准备】结合考试大纲，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题冃训练

5、中出错的原因。【课堂活动设计】第一部分：复习导入设计教学内容教师活动学生活动设计意图学情诊断1•投影展示近年来竞江苏高考题中有关人口的考试内容和题目。2.投影展示冇关人口的社会热点问题。分析试题涉及的考点，理解高考试题屮有关人口问题的切入点和重难点。试题本身往往也是热点问题的分析和运用。希望学生能多角度分析现实问题，提升解决问题的能力。考向分析结合某地牛态、资源等环节问题，分析影响环境人口容量的主耍影响因素，理解计算环境合理容量的现实意义。指导学牛.分析人口统计数据，掌握基本的数据分析的方法，绘制人口统计图表，加深对-我国人口政策、人口迁

6、移问题的理解。结合实例帮助学牛•树立止确的人口观、资源观和坏境观。运用正确的观点分析现实问题。丫习目标股示投影展示考试尖的考试内容，要〉词。［点及具体氏说出关键①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求明确冃标，提高学生有的放矢的能力。第二部分：复习内容设计考点诠释3：区分环境承载力与人口合理容量的的基本概念教学内容教师活动学生活动设计意图建构地理知识体系1.结介具体资料，理解制约人口环境容量的影响因素。2.结合具体考题将人口因素与区域的对持续发展结合起来。3.总结我国有关的人口政策和环境政策。1.自主阅读教材，区分环境承

7、载力与环境人1丨容最概念。2.结合具休案例理解我国走可持续发展道路的必然性和本考点之间的关系。1.把握核心内容，及时巩固基本知识。2.强化地理科学可持续发展的核心观念。3.结合髙考试题，体会命题的方向，提升专题复习的有效性。探究活动1：读图1,比较环境人口容屋和人口合理容量的概念，完成表1、表2环境人□容量人□合理容量概念区别参考角度自然资源的承载力自然资源的承载力、经济、社会发展、消费水平体现的意义生存发展人□数量共同制约的因素不确定，历史时期不同，制约因素发生变化，使人□容量具有不确定性，但在具体时期，制约因素相对不变的情况下，可以对

8、人□容量进行相对定量估计，即具有相对确定性表1该考点是人口与环境关系的核心考点。复习过程中应引导学生渗透可持续发展的地理原理。具体考试内容要求有两方面：一是环境承载力与人口合理容量的区别（表1