高中物理《功》学案3新人教版必修2

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1、《功》学习目标：知道功的两个必要因素；知道功的计算公式：w二F.S以及功的单位；会解功的有关问题。学习重点：知道功的两个必要因素；知道功的计算公式：w二F•S以及功的单位；学习难点：知道功的两个必要因索；会解功的有关问题。学习方法：实验探究、实例分析、归纳总结、例题、练习结合学习过程：学前准备：力的定义是什么？力的单位是什么？2、长度的单位有那些？其中基本单位是什么？从图11—27的实验中、你能得出什么结论？功的定义是什么？公式是什么？它的单位是什么？做功的两个必要因素是什么？探究新知：实验探究斜而的特点：（1）做书图11-27所示的

2、实验、并把数据记录在课木上的表格中；（师生共同完成）。（2）分析实验结果，得出结论：拉力F与距离S的乘积近似等于物重G与上升的高度h的乘积。功：（1）定义：:（2）公式：:式中，表示功，其单位是:表示力，其单位是:农示物体在力的方向上通过的距离，其单位是0怎样才能说物体做了功？（1）做功的两个必要条件：_是,二是（2）图11-30的儿种情形中人都做功了吗？说明理由。（3）列举生活中实际事例说明物体是否做了功。小结：略。例题分析：课木例题巩固练习：1、作用在物体上的力越大，做的功就越多。（）2、20N£的木箱置于水平地血上，受5N水平推

3、力作用下移动了10n）,则在这过程屮推力对木箱做功J,重力对木箱做功J・若一个人将木箱举高10m,则人做功J.3、某人肩扛100N的重物，在下列情况下，他对物体做功的是[]A.人站在原地不动B.沿水平路面匀速前进10mC.沿缓坡匀速前进了ImD.上述三种情况下都做了功.4起重机吊起质量为200kg的重物匀速升高5m后又匀速水平移动了5in,则在这整个过程中,起重机做功[]A.1000JB.2000JC.9800J、19600J。四、达标检测：1、一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相

4、同的距离。关于拉力所做的功，下列说法中止确的是（）A.在粗糙地而上做功较多B.在光滑地而上做功较多C.两次做功一样多D.条件不够，无法比较两次做功的多少2、小敏同学和他所骑的轻便自行车总重约600N,上学路上他骑车在20s内匀速通过了一段长100m的平直公路。若自行车所受路面的阻力约为人和车总重力的0.05倍，则通过该段公路时,小敏同学瞪车的功率约为A.150WB.300WC.1500WD.3000W3、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室,估计他克服重力做的功为)第一阶段她把100煽的杠铃眼快地举过头顶，卸二阶段使杠铃在牢中稳稳地停

5、留了3s,A她在第一阶段内没有做功C她在两个阶段内都有做功,B她在第二阶段内没有做功，D她在两个阶段内都没有做功vA.500WB.500JC.5000WD.5000J4、在图所示的实例中，其中没有做功的是A叉车举起货物.A.直升机吊起架电线的铁塔.B.马拉动原木.C.李刚用力但没有推动人石块.5、奥运举重冠军陈小敏在比赛时,三名裁判都亮出了口灯，举重成功.关于她举重时对杠铃做功的情况，下列说法止确的是6、一个人川同样人小的水平的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平面上前进相同的距离.关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（）A.在粗糙地

6、而上做功较多.B.在光滑地而上做功较多.C.两次做功一样多.D.条件不够，无法比较两次做功的多少.学习体会:拓展提高:1.（广东省）在水平地面上有3块密度均匀的正方体木块（图甲），边氏为20cm,密度为0.75X103kg/m3.某小孩把这3块木块逐一竖直堆叠起来，如图乙所示.（1）一块木块的质量是多少？（2）三块木块堆叠起來后对地而的压强多大？（3）小孩叠起这堆木块共至少做了多少功？