新巨人的花园魏小凤上交教案文库

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1、《巨人的花园》第二课时教案设计彭公中心小学魏小凤教材简析：本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。教学时要放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的变化和花园情景的变化。通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。教材版本：人教版小学四年级上册教学目标：1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白快乐应该和大家分享的道理，愿意和同学们交流阅读感受。教学重难点：根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。教学用具：课件教学过程：一、预习

2、检测：1.从前，巨人有一个怎样的花园？巨人回来后巨人的花园里发生了怎样的变化？2.导入新课：巨人的花园里为什么会发生这样的变化，今天我们一起走进巨人的花园去看看。二、展标激趣：出示教学目标，学生读标，师解标。三、质疑解疑:1•学生自读课文2—8自然段，用笔画出巨人说的话，想一想,巨人是一个怎样的人？（1）小组内交流。（2）小组代表汇报，师板书：冷酷、自私（3）指导学生读巨人说的话。2•想一想，此时巨人的心情怎样？（1）同桌交流。（2）汇报。1.是谁让巨人找回美丽的花园？（1）指名学生读第8自然段。（2）小组内交流后，汇报。（3）理解“凝视”的意思。（4）小男孩

3、的眼睛告诉了巨人什么？（指名冋答）（5）想一想，小男孩一仲手，花园里还会发生哪些变化？小组内交流汇。4•美丽的花园又回来了，巨人又做了些什么？（1）学生自读第9自然段后，指名回答。（2）巨人抱住了那个小男孩，此时你有看到了一个怎样的巨人？指名学生回答，师随机板书：宽容（3）想一想，巨人明白了什么？（快乐要和大家分享）5•拆除围墙后，巨人的花园又变成了孩子们的乐园，气齐读课文最后一自然段，一起感受孩子们和巨人的幸福生活。四、引领达标：1•学习了这个童话故事，你明白了什么道理？2.师引导学生小结本节课。五、巩固检测：1•将下列句子改成“把”字句。春天将永远被我赶走

4、了。2•按课文内容填空。（1）巨人终于明白了，没有（）的地方就没有春天。换来寒冬的是他那颗（）、（）的心。（2）学习了《巨人的花园》，我懂得了（）的道理。六、作业超市：1•积累词句，把故事讲给家人听。2•几个人合作，编成课本剧演一演。教学反思：本节课的教学是动态的，生动的，学生的学习兴趣很浓，教学过程中也得心应手，达到了良好的教学效果。尤其是在读的部分,学生读的很好，对描写有孩子和没有孩子吋花园的情景变化这部分内容理解透彻。本节课的不足之处是教学机智发挥不到位，对于学生提出的问题处理的方式欠佳，在以后的教学屮，要虚心向有经验的老师请教，借鉴好的教学方法，通过自

5、身的努力和实践，不断发现问题，解决问题，在实践与反思中不断成长。板书设计：巨人的花园美丽荒凉冷酷宽容（快乐要和大家分享）