我的微写作实践

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1、【湿地讲座】我的微写作实践原创：熊幸语文湿地11月11日我的微写作实践广州市番禺区洛溪新城中学熊幸大家好！我是熊幸，特别荣幸能在群里进行分享，同时也比较忐忑，因为以前我们在工作室分享，就那么二十来人，现在群里三四百人，大场而，有不当之处，还请大家多多包涵，并且给我指正。谢谢大家！今晚我分享的主题是“我的微写作实践”，也不算什么讲座，就是大家一起聊聊微写作这个话题。微写作是我们鼓励学生自由表达的一种写作方式，篇幅短小，一般不超过150字，有微博、文本的感悟评述、生字词写话、仿写、片段描写等等，也叫微作文。坚持让学生进行微写作训练，可以增强学生语言表达能力、积

2、累写作素材，为大作文的写作打好基础。相信很多老师都进行过微写作的训练，请问群里有没有老师持续开展过微写作训练的？现在我先讲，最后我会留出十分钟左右给大家谈谈自己进行微写作训练的经验和教训，我们一起探讨微写作实践的最佳路径。如果说写好一篇文章就是做好一道美食的话，微写作就好比搜集食材。如果没有好的食材，再高明的厨师也无法做出美食；如果有好的食材，厨艺平平的人也能做出味道不错美食来。我们有时会发现，班上一些调皮的孩子文笔并不好，有时候考试作文却能拿到不错的分数，往往是因为他的生活体验跟一般的孩子不一样，改卷老师觉得选材比较新颖，就给个不错的分数。其实，每个孩子

3、都有与别人不一样的生活,只是他们不懂得发现和积累。微写作就是帮助学生发现并记录自己生活中有写作价值的东西。下面我就从积累素材、整理素材和扩写大作文这三方面来谈。重点谈积累，略谈整理和扩写。—、积累素材(-)如何写1•常规要求我耍求学生用微博本来写微写作。微博本的基本要求是，买一本旧人教版语文书大小的笔记本，不少于80页，每天用一页，前半页自己写微博，后半页给同学评论。评论与博文Z间要空两行，以示区分。评论最好能用蓝色笔写，这样区分就更明显了。格式方面，第一行写题目，第一行上面要写日期，还要标序号注明是第几篇。我的大体安排是这样的，初一的字数是每篇不少于10

4、0字，初二初三的字数是每篇不少于150字，其中初三是微博和整篇的写作穿插进行。每周安排写五篇微博，用周一到周五的语文课前5-8分钟交流。因为每篇不少于100字，相当于每周不少于500字的练笔。到了初二，就变成每周不少于750字的练笔了。这样持续的训练会让学生不害怕写作，能开始写就可以继续写下去。2.序列化积累(1)大序列大序列是以社会、家庭、学校这样的分类整理积累素材。比如，第一个月以社会的人、事、物、景为重点的写作对象，后面依次是学校和家庭各一个月，轮完再重新开始。但每个月安排不是绝对的，比如这一个月写社会，可是我通常还会布置其他小序列的训练点，那么就要

5、优先考虑小序列的点，剩下的时间才是积累社会生活素材的。而且若家庭和学校有些很值得记录的事情发生，应该马上记下，不必拘泥于只写社会的内容。不过，每周写社会的至少也要有三篇，不能喧宾夺主。接着布置的家庭和学校的亦如此。大序列每周布置的大致内容见下面表格(2)小序列小序列的内容多种多样，套句广告词就是：只有想不到，没有做不到。例如有一天部分小区停水，当天就布置了这样的一篇微博：家里停水的同学写“今天停水了”，家里没有停水的同学写“如果今天家里停水”。这种随机性让小序列看似无序，其实不然，毕竞这种突发的情况相对来说不算很多，更多的是一些相对固定的内容。如季节变化、

6、节日的更迭；学校或社会活动；课文同步;课外阅读感悟；写作技法训练的穿插等等。小序列的安排兼顾两方面：一是大序列，二是鲜活的即时性的素材。如果说大序列是经，那么小序列就是纬，经纬交织，就结成了学生自我生活的网。(二)如何评1.小组合作，组员互评微写作互评的规矩是，小组内顺时针方向给下一位，评语用语要文明，尊重别人就是尊重自己。字数一开始不作要求，后来发现很多同学就写“很好”“写得不错”等简单的评语，就要求每人评语不少于15个字。课前的交流我没有严格控制时间，一般都用6・8分钟，其实严格控制的话五分钟勉强够，我们是四人小组，评三个人的用三分钟，一分钟评一篇，十

7、五个字还是可以的，展示交流2分钟。文章200字以内的话是够的，太长就不够了。2•全班展示，师生点评。全班展示这一环节，我以前是让点到的小组推荐最好的一篇上台交流，后来发现这造就了很多滥竽充数的人，反正都不会选到自己的，随便写点流水账就算To后来我抽学号，抽到的不管水平如何，都要拿到投影上展示，这样每一位学生都有可能抽到，他们就不敢乱写了，保证了整体的质量。如果连续两天抽到同一个学生怎么办呢？我订了一个规则，一周内不重复，另抽一个学号。我们还有个自荐的制度，一学期只能自荐一次。而且要求自荐的文章水平要更高,老师先审核，通过了才能自荐。展示交流的流程是，学生上

8、来读口己的微写作，老师读该组同学的评论，然后老师的点评微写作和评论