让“会计职业道德之花”绽放心灵教案

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1、氐让“会计职业道德之花”绽放心灵（教案）清远市清城区职业技术学校彭芸一、课题：《财经法规与会计职业道德》之会计职业道德案例分析课（高等教育出版社）第四单元第10章后。二、课时：2课时（90分钟），复习巩固课三、教具准备：案例任务书、实物投影仪、多媒体课件、评价表、口香糖和纸巾（奖励）、奖状。四、教学目标：①认知目标：复习巩固会计职业道德规范的内容及具体耍求，包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律等；复习巩固案例分析的方法。②能力目标：分析判断会计行为是否违反会计职业道德及违反理由的能力；培养自主探究学习、反思领悟的能力；锻炼胆量和口头表达能力。③情感目标：树

2、立正确的会计职业道德观和法律意识；增强信心和竞争合作意识；享受学习乐趣和成就感；五、教学重点难点①教学重点：围绕会计职业道德的内容及具体要求开展案例分析，进行相关违法行为的讨论、分析、反思、领悟。②教学难点：将会计职业道德理论内化为学生自身的道德品质，提高职业道德修养和法律意识，自觉规范会计行为。六、教学方法：案例教学法、任务驱动法；调查研究法；小组讨论法;对抗辩论法；七、教学过程（一）前置任务走进企业，实地采访：学完笫4单元第10部分“会计职业道德规范的内容”后，要求每组围绕主题“企业对会计人员的职业道德有什么要求？”，实地采访企业，完成调查报告表，

3、为本节课汇报做好准备。（二）课堂教学环节1、调查汇报，切入主题（25分钟）①四组汇报员到讲台进行汇报，并将“调查报告表”以实物投影展示。②教师指导其他三组从“汇报员的表现”，“调查的内容”，“感受或心得”等方面进行点评或发言。③教师点评：表扬汇报员的胆.量，肯定学生小组通过集体努力、共同合作取得的调查成果。④教师小结：在四个小组的调查报告中，虽然不同企业对会计职业道德的具体要求不一样，但万变不离其宗，其实质与我们已经学习过的会计职业道德的内容和内涵均是吻合的。那么，在会计工作屮，哪些做法是违反会计职业道德的呢？作为会计人员又应当如何做呢？下面我们将通过

4、2个案例进行分析、讨论、反思、领悟。2x复习巩固，铺路搭桥（5分钟）教师提问，学生小组抢答：①我国会计职业道德规范的内容有哪些？爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。②我国会计职业道德规范的内容的具体要求分别是什么？（关键字）爱岗敬业：认识职业、安心本职、忠于职守；诚实守信：不做假账、保密守信、执业谨慎；廉洁口律：遵纪守法、不贪不占；客观公正：依法办事、不偏不倚；坚持准则：熟悉、遵循、坚持准则；提高技能：自觉学习、不断进取；参与管理：管理口己、协助决策；强化服务：文明协作、和蔼可亲。①案例分析的方法是如何的？陈

5、述法规规定，结合违法行为分析判断。3、探究学习，寻知觅解（40分钟）（1）案例分析任务一（主要巩固“客观公止、诚实守信、坚持准则、提高服务”的会计职业道德）：①下达任务：下达第一份“案例分析任务书”，并卬发给每组成员,以PPT展示。案例任务书一广东海马电子公司是一家国冇企业，王某是该公司的出纳，仗着自己是公司总会计师的侄子，在报销业务招待费时，对于同样是领导批准、主管会计审核无误的业务招待费报销单，对和白己私人关系不错的人是随来随报，但对和口己有孑盾、私人关系较为疏远的人则以账而无款、库存无现金、整理账务等理由无故拖欠。2011年底，会计科发现，该年度

6、业务招待费超过规定的开支标准，于是,会计人员张某为讨好领导，找来一些假发票，将超支的业务招待费列入管理费用的其他项目。同时，张某还将公司财务资料私讯复印给在另一家电子公司上班的妻子，给公司造成损失。请根据现行有关规定，回答下列问题：A该公司的会计工作岗位分工是否有违反法律规定Z处？为什么？B出纳王某在报销业务招待费时，是否遵守了会计人员职业道徳规范？如果你是岀纳员，对此问题应该如何处理？G会计人员张某使用假发票的行为是否违背了会计职业道德规范？为什么？②阅读思考，组内分享：小组讨论，形成书面文字。③代表汇报：由小组代表陈述本组观点。（以抢答的方式进行）

7、④学主点评：其他小组发言，或补充，或质疑，或提出异议。（以抢答的方式进行）。①教师点评：针对各小组讨论的表现、各小组的发言表现进行点评，对学生不吝表扬。②教师小结（参考答案以PPT展示）：第一，王某担任出纳不合规定。国家机关、国有企业、事业单位任用会计人员应当实行回避制度；会计机构负责人、会计主管人员的直系亲属不得在本单位会计机构中担任出纳工作；第二，出纳王某在报销业务招待费时“看人办事”的行为违背了“客观公止”的会计职业道徳要求。客观公止要求会计人员端正态度，依法办事，实事求是，不偏不倚。如果我是出纳员，将对任何持领导批准、主管会计审核无误的差旅费报

8、销单的人员一视同仁，不因关系的远近而有所不同。第三，会计人员张某无视国家法律、法规，为讨好领导