记叙文阅读中的整体感知教案

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1、记叙文阅读中的整体感知。怀柔四中马雪燕教学目标：1、阅读考试说明，明确本课内容——记叙文阅读屮的整体感知。2、阅读《老海棠树》，结合文本分析并总结记叙文整体感知题型的解题思路。3、通过练习培养学生的概括能力。教学重点：阅读《老海棠树》，掌握记叙文整体感知题型的解题方法。教学难点：通过练习培养学生的概括能力。教学方法：归纳法、练习法教学方法：归纳法、练习法课型：复习课教具：多媒体教学过程：一、导入这节课是我们现代文阅读复习的第一课，我们从记叙文阅读开始。先来看看中考说明中关于记叙文阅读的内容和口标。（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。（2）理解

2、文章段落Z间的关系，理清文章思路。（3）体味和推敲重要的词句在语言环境屮的意义和作用。（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。整体感知是记叙文阅读屮一个非常重要的考点。考查阅读屮的整体感知，主要就是考查对文章整体结构和行文脉络的把握程度。考试说明中关于整休感知的内容和目标：（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的屮心。（2）理解文章段落之间的关

3、系，理清文章思路。考查记叙文阅读中的整体感知都冇哪些题型呢，我们先來回顾一下近五年的中考题。二、展示中考原题，熟悉中考记叙文整体感知题型。1、05年屮考题：《老北京的小胡同》阅读第⑨⑩两段，简要概描这两段的内容。答案要点：回忆儿吋丰富多彩的游戏生活。（或：回忆儿吋游戏之乐）考查概括文章主要内容或概括段意2、06年中考题《望柳庄》选文讲述了慕生忠将军的故事，请根据故事的主要情节，用简洁的语言把下而的内容补充完整。（2分）将军带领大家种树；将军带领大家护树；将军带领大家葬树;将军与树同在。考查理清或补充完整故事的主要情节3、07年中考题《晶莹的泪珠》阅读第

4、©—G段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。诧异—A忧郁—A惋惜—A担忧考查理出作者（或文中某人物）的心理（感情）变化4、08年屮考题《乡间的庙会》本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”行文的思路。（每空须有“庙会”二字）介绍乡间庙会>回忆儿吋赶庙会的经历―>出庙会引发的思考考查按照文章层次做整体感知，根据要求做概括表达。5、09年中考题《又临黄河岸》文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）地点流泪原因内心情感第一次山村里①想到国十•遭到FI寇践踏（人民颠沛流离）悲愤痛苦第二次火车上想到祖国

5、获得新生②兴奋激动第三次黄河岸③想到历经磨难的祖国止走向美好未来④昂奋自豪考查从全文叙述的角度做整体感知。把理情节和理人物的感情变化综合到一起。6、归纳小结：记叙文阅读屮的整休感知题型：①考杳概括文章主要内容或概括段意②考查理清或补充完整故事的主要情节③考查理出作者（或文中某人物）的心理（感情）变化④考查按照文章层次做整体感知，根据要求做概括表达。⑤考查从全文叙述的角度做整休感知。把理情节和理人物的感情变化综合到一起。7、进一步明确木节课学习重点：学会理清故事的主要情节；学会理人物的感情变化。下面我们结合《老海棠树》这篇文章的阅读来分析和总结这两种题型

6、的解题方法。三、阅读训练（一）阅读《老海棠树》，引导学生梳理解题思路。1、2分钟速读，概括文章屮心。概括主要内容，归纳写作意图。概扌舌文章中心公式：木文通过记叙表达（赞美、表现、抒发）2、这篇文章讲述了奶奶和“我”的故事，请根据故事的主耍情节，用简洁的语言，把下面的内容补充完整。（考查概括或补充故事情节）答案示例：（语句屮要有“奶奶"和“我”。）（1）奶奶呼唤我帮她糊纸袋（我讽刺她）（2）奶奶呼唤我下来帮她洗菜（我糊卉了事）（3）奶奶不要我帮她扫院了（4）奶奶看书读报学习被我讽刺（拒绝）解题要领：（审题,锁定阅读范围,确定答案上语（明确概括谁的故事）。

7、依据提示，抓反复出现的词语，位照语句类型（形式）,准确（精）表述。）根据内容提示，锁定叙事范围；注意题目要求，确定答案主语；抓住同一词语，反复加以运用；辨析语句类型，规范自己答案.2、第6段写奶奶看书读报学习被我讽刺，请你用词语概括出我当时的心理变化。（考查理出作者（或文中某人物）的感情变化）答案不例：奶奶问我报纸的内容时，我的心理：鄙视、鄙夷、轻视、看不起。奶奶低头盯着报纸不语时，我的心理：不安——着急——祈求。解说:第一声陈述的语气写出“我”有一点不安,知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀

8、求。解题思路：①首先把握全文主旨。②审题，确定阅读范围。理清主要情节。③文中找表现人物心理变化