中考记叙文之整体感知

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1、中考记叙文阅读之整体感知题目《课程标准》7——9年级记叙文阅读目标描述1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。7.能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文

2、、小说、戏剧等文学样式。《课程标准》7——9年级记叙文阅读目标描述8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。15.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课

3、外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。近年来中考试题中整体感知题目：2010年《忆冼星海》：作者在回忆冼星海的过程中，既写了想象中的冼星海，也写了冼星海留给他的印象。阅读文章，填写表格。（3分）回忆想象、印象听《黄河大合唱》①读冼星海的自传②③气魄伟大，还学深思，热爱祖国2009年《又临黄河岸》：文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。阅读文章，填写表格。（4分）地点流泪原因内心情感第一次山村里①悲愤痛苦第二次火车上想到祖国获得新生②第三次黄河岸③④2008年《乡间的庙会》：本文写的是乡间庙会，简要说出全文围绕“庙会”

4、行文的思路。（每空须有“庙会”二字）（3分）→→2005-2007年中考整体感知题目将第④段中与第①段画线句子意思相近的一句话抄写在横线上。从全文看，作者成为一个能“常常吼上几嗓子”的戏迷有一个过程，这个过程是：阅读第①—⑭段，请你用词语概括女教师在给“我”办理休学证书过程中的心理变化。除此之外，近年模拟题中涉及到的整体感知题目还有：2010西城二模《第二次考试》：请按事情发生的时间顺序，在横线处将下面的故事情节补充完整。2010东城一模《我爱北京》：阅读①—⑥段，说说“我爱北京”的原因。2010崇文二模《老师》：阅读全文，请依次写

5、出王勇老师与“我”交往的具体事件。2010丰台二模《草是怎样一点点绿的》：阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现。2009东城一模《我爱北京的小胡同》：“我们这一帮山东来的学生仍然能够苦中作乐”这句话中的“乐”具体体现在哪里？请用自己的话加以概括。2009朝阳一模《年夜思》：作者在文中写出了自己对“年夜饭”的感受和认识，请你写出围绕“年夜饭”的行文思路。对句子内容的感知对段落内容的感知对事件过程的感知对形象心理的感知对作者情感的感知整体感知能力阅读文章，能总体上把握文章的基本内容，形成对文章的初步感受。能准确地概括文章

6、的内容，明白文章表达的情感和写作目的，对文章有自己的初步认识。能说清楚作者描绘的形象和叙述的事件，了解文章的思想情感和写作目的。能把握作品中人物形象的基本特征，划分事件发展的主要过程，体会作者的思想情感。能从不同角度对文章作总体把握，能形成自己的阅读感受。解题方法一：感知事件过程一、判断文本属于哪种类型，便于理清层次1、写人2、记事3、写景状物1、写人1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地点分析；3．按人物感情的变化分析。2、记事1．按事情发生发展的先后时间分析；2．按事情发生发展的地点转换分析；3．按事情发展的阶段分析。

7、3、写景状物1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。例：2009朝阳一模《年夜思》：作者在文中写出了自己对“年夜饭”的感受和认识，请你写出围绕“年夜饭”的行文思路。按事情发展的阶段分析。2010丰台二模《草是怎样一点点绿的》：阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现。经过表现草地突然绿了①②由冒出几个花骨朵到形成花的云雾③④错例：草地中夹杂着蒲公英蒲公英、桃花、梨花、连翘、丁香开出了小花按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。经过表现草地突然绿了由鹅黄色的浅绿

8、成为茵茵的地毯各种花次第开了由冒出几个花骨朵到形成花的云雾树渐渐长出叶子由一点点冒出小芽到染满绿树方法二：概括事件中心内容：“什么人”＋“在什么情况下”“做什么事”＋“什么结果”。易错分析：概括不全面，表达不到位，内容丢三落四；语言概