对整体感知　整体把握的感知与把握.doc

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1、对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九

2、年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能

3、力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。

4、2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整

5、体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]

6、　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的

7、《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　对整体感知　整体把握的感知与把握　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅

8、读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大致相当于学生预习课文那样的粗读。2000年，国家颁布了《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)》，“整体感知”的内涵和地位，起了实质性的变化。　　[1][2]下一页　　上一页[1][2]　　初中阶段首次出现“整体感知”，是1992年的《九年义务教育全日制初级中学大纲试用)》。“整体感知课文的大概内容”，当时虽然列为阅读能力训练18条的第一，但只是作为初级阅读技能来看待，大