小学二年级语文专项复习部分《古诗文》（配冀教版）附答案

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1、专项部分古诗文一、填空。1.《咏柳》的作者是代诗人O这首诗的后两句是：“,。"意思是说：最后一句巧妙地从描写转移到赞美,表达了诗人对的无限热爱。2•“?夹岸桃花蘸水开。,小舟撑岀柳阴来。”这首诗的题口是《》，它是代的诗人写的。这首诗通过描写“”、“”、“”和“小舟柳阴”，勾iFHi出一幅生动优美的景图。3.我学过代的高鼎写的一•首诗，题口是《》。诗的前两句是“,。”其中，“散学”的意思是，“纸莺是扌旨O4.《小儿垂钓》的作者是,题口的意思是o这首诗描画了一个小孩儿初学时的情景。“”两个字写出了小孩儿的样子；“”两个字写出了小孩儿钓鱼的姿势；

2、而“,”这两句诗则表现出小孩儿钓仇时的专心致志。二、解释带点的词语，并说说诗句的意思。1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。•••1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。•••1.双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。••••2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。••••3.儿童散学归來早，忙趁东风放纸莺。••4.不知细叶谁裁岀，二月春风似剪刀。••三、补充诗句，回答问题。五更，三月O两岸轻烟，_园细雨O,篱下飞鸣虫。新荷浮水，小草漫坡O这首诗的题口是《》。这是一首描写的诗歌。在诗中,作者抓住的景物特点，把月的春景描写得美妙多姿。随着作者的描写，我们好像

3、看到了河边的、园里的、池中的、坡上的;我们好像听到了和的欢叫。诗屮表示颜色词有、、、。从诗中我们能真切地感受到作者对春天的和O四、结合诗句，给带点词语选择正确的解释，用表示。1.侧坐莓苔草映身。•••①绿草遮蔽他的身体。（）②草映在身上呈绿色。（）2.草长莺飞二月天。••①草长得很长。（）②草长得很茂盛。（）3.怕得角惊不应人。①不应该。（）②不回答。（）4.双飞燕子几时冋？••①几天。（）②什么吋候。（）五、古诗文积累。1.迟日江山丽，O2.黑发不知勤学早，O3.,短笛无腔信口吹。4.,方少时。9习礼仪。5.明朝更有明朝事，O6.融四岁，

4、。弟于长，。六、上下句，连一连。春雨断桥人不度一园细雨杏花红路人借问遥招手忙趁东风放纸莺两岸轻烟杨柳绿万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高小舟撑出柳阴来儿童散学归来早怕得血惊不应人答案：一、1.唐贺知章不知细叶谁裁出二月春风似剪刀那片片细巧的嫩叶，精致可爱，讣人禁不住会想：是谁的巧手裁剪岀来呢？春风拂来，柳枝摇摆。哦，这春风就是那把神奇的剪刀哇。柳树春风春天1.双飞燕子几吋回春雨断桥人不度春游湖宋徐俯双飞燕子夹岸桃花春雨断桥春2.清村居草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟放学风筝3.胡令能一个小孩儿在河边钓鱼钓鱼蓬头侧坐路人借问遥招手怕得鱼惊不应人二、1.

5、醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木蒸发的雾气。诗句意思：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。2.妆：装扮，打扮。丝绦：用丝织成的带子。诗句意思：春天里的柳树翠绿莹润，就像是用碧玉装扮成的，那垂挂着的千万根枝条柔软细长，就像美丽的绿丝带。3.几吋：什么吋候。夹岸：排列在岸的两边。诗句意思：春风屮，小燕子成双飞舞，他们是什么吋候飞回来的呢？岸边盛开的桃花被春雨洗得水灵鲜艳，仿佛蘸了湖水一般。4.借问：

6、向人打听。鱼惊：鱼儿受到惊吓而逃跑。诗句意思：（小孩儿）听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了血不敢回应路人。2.归：回。趁：趁着。诗句意思：村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。2.裁：裁勢。似：好像。诗句意思：那片片细巧的嫩叶，精致可爱，让人禁不住会想：是谁的巧手裁剪岀来呢？春风拂来，柳枝摇摆。哦，这春风就是那把神奇的剪刀哇。三、天欲晓春渐浓杨柳绿杏花红堂前住燕子层层碧片片青春日晨景景色春天三杨柳杏花新荷小草燕子鸣虫绿红碧青喜欢赞美四、1.①2.②3.②4.②五、1.春风花草

7、香2.白首方悔读书迟3.牧童归去横牛背4.为人子亲师友5.努力请从今日始6.能让梨宜先知春雨断桥人不度儿童散学归来早路人借问遥招手两岸轻烟杨柳绿碧玉妆成一树高一园细雨杏花红忙趁东风放纸莺万条垂下绿丝绦小舟撑出柳阴来怕得鱼惊不应人