四年级导学案文档

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1、课题25、为中华之崛起而读书课时第1课时班级教学思路（纠错栏）学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。2、正确书写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”等词语,并理解词语意思。3、有感情地朗读课文。学习重点：掌握生字、词语，大致了解课文内容。3、认识文中8个生字，练习写12个词语。小组讨论交流需要注意的问题。4、有感情地朗读课文。阅读链接：语文书124页，课后选读课文《真实的高度》。我来闯关：1、给下列生字注音并组词。崛（）范（）

2、铿（）锵（）闯（）租（）2、听写词语：预习任务：1、把课文读通顺，读准字音。2、了解课文的主要内容。4、收集几句名人名言。自主、合作、探究：1、小组课文，联系课文理解文中一些词语的意思。2、想想课文主要讲了一件什么事？班级课题25、为中华之崛起而读书课时第2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。3、在小组合作学习中开阔学习思路。学习重点：阅读体会人物的思想感情。难点是了解当时

3、的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。预习任务：1、多读几遍课文，体会文中人物的思想感情。2、用红笔勾画出不懂的地方。自主、合作、探究：1、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。（第1—6自然段）有感情地朗读，体会少年周恩来在疑惑中不断地追问和思考。2、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。a想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？（用一一勾画）b引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的

4、奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。C想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人说些什么？d作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受?e我们应该带着怎样的心情朗读这一段？3、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。a找出过度句。（用——勾画）b思考，周恩来常常在想什么？c联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？e周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，

5、为什么会不同？读周恩来所说的两句话，说说用怎样的语气来读？4拓展总结，升华情感。班级课题26、那片绿绿的爬山虎课时第1课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，书写生字、词语。2、理清课文思路，理解“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个含义深刻的句子。3、初步学习修改作文的方法，感受叶老的认真、平和。教学重、难点：理解含义深刻的句子；初步学习修改作文的方法，认识三个修改符号，并能运用其修改句子中的问题。预习任务：1、把课文读通顺，读准

6、字音。2、了解课文主要讲了哪两件事。3、查找有关叶圣陶和肖复兴的资料。自主、合作、探究：1、放声读课文，把字音读正确，语句读通顺。2、自学生字新词，小组练习读准含有生字的词语，师检查自学情况。3、课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？怎么分成两部分？3、学习课文的第一部分：a.出示自学提示，学生自学。默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？b、学习第三、四、五自然段，体会我的情感变化。理解含义深刻的句子。当翻到我的那篇作文时，我（）。当我仔细看了叶老的修改后，我（

7、）。我看到叶老简短的评语后，我（）。C叶老为我修改作文，使我感受到了叶老是一个4、读写结合，练习修改:a、读课后资料袋，学习三个修改符号。b、运用修改符号试着修改一句话。奶奶买了水果，桃、苹果，还有巧克力。数学对我很感兴趣。少先队员要热爱祖国和公共财物。班级课题26、那片绿绿的爬山虎课时第2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1.联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。2.理解课文题目和内容之间的联系。3.了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情,体会学作文应先学做人的道理学习重

8、、难点：体会文中含义深刻的句子;理解课文题目和内容之间的联系。自主、合作、探究:1、复习巩固，听写词语。2、回忆上节课的内容：a.这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？b・叶老为“我”修改作文这件暮让“我”感受到了什么？3、学习第二部分:出示自学提示，学生自学：默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？a、第8自然段：过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。b