《听潮》导学案 文档

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1、《听潮》导学案甘卫东教学目标：一、知识与能力目标1、学习多层次、多角度、运用多种修辞手法描摹事物的方法。2、品味文章优美的语言。3、学习编写阅读提纲。二、过程与方法目标1、要求学生在预习课文的基础上疏通重点字词。2、学习有表情的朗读课文，在此基础上感知文章内容、品味文章语言。三、情感态度与价值观目标领会作者通过描写大海的雄壮美，来表达热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。课时：2第一课时教学重点：1、概括文章内容、编写阅读提纲。2、学习有表情的朗读课文，注意速度和语调。教学难点：理解作者热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。教学过程：一、预

2、习复习1、导入2、读学习重点3、读课文，标段序，划出文中的生字词。4、完成学案任务⑴(1)给下列加点的字注音。飞沫mò窗棂líng深黯àn一款kuǎn云汀tīng琼台qíong慵懒yōnglǎn眼睑jiǎn芳醇chún汩gǔ嗥叫háo罅隙xiàxì(2)文学常识填空。鲁彦，原名____，现代作家、翻译家。早期代表作有________________后期代表作有________。本文选自________。二、问题导学1、引导学生概括文章三部分的内容。例：入住海岛——倾听潮音——抒发感情交代听潮的时间地点环境——描写观潮时看到的景物——表达对海潮的

3、喜爱之情2、阅读文章的5—21段，思考问题：这一部分写作者听潮的过程，依次描写海潮的那三个不同的景象？请分别给这三幅画面取个形象的名称。3、试有感情的朗读这三层的内容。①、思考：这三层应分别用怎样的语调和语速朗读？(轻柔、慢速------兴奋、中速-------激昂、快速)②、分组设计朗读方案。③、朗读。4、分析这三层的内容：⑴、三幅画面中的大海分别有什么特点？⑵、分别表现了大海什么样的美？⑶、你能否分别用一个喻体为人的比喻句形容三幅画面中的大海？5、完成学案任务⑵三、自学探究先独立思考，然后小组合作交流。四、展示点评1、展示方式：个别回答、小

4、组合作展示相结合。2、点评方式：学生纠错、教师点评相结合。五、拓展延伸作者在文中用生动的语言将大海的美写出来了，“一切景语皆情语”，作者不是为写景而写景，而是有一定的目的。那么他写景目的是什么呢？划出文中能直接显示文章的主旨的句子，并联系本文的内容及写作背景分析。完成学案任务⑶（表现了作者热爱大海的感情，热爱生活的积极向上的人生态度）第二课时教学重点：1、继续练习朗读2、品味文章生动形象的语言教学难点：仿写教学过程：一、复习1、本文的主旨是什么？2、回忆品味语言的方法。3、完成学案任务⑴①本文表现了作者_____________________

5、_____②我们通常从哪些角度品味语言？二、问题导学1、品味文章生动形象的语言。完成学案任务⑵。2、你还喜欢那些句子？说说喜欢的理由3、总结本文写景的特点。三、自学探究先独立完成，然后小组合作交流四、展示点评1上台演板2学生互评3教师更正五、拓展延伸1、仿照第8段第2句或第14段第2句写一段话。2、谈一谈学了这篇文章的感受。完成学案任务⑶《听潮》学案第一课时学习重点：1、概括文章内容、编写阅读提纲。2、学习有表情的朗读课文，注意速度和语调。学习难点：理解作者热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度一、基础训练(1)给下列加点的字注音。飞沫窗棂深黯

6、一款云汀琼台慵懒眼睑芳醇汩嗥叫罅隙(2)文学常识填空。鲁彦，原名____，现代作家、翻译家。早期代表作有________________后期代表作有________。本文选自________。二、能力训练1、概括文章三部分的内容。①入住海岛________________②交代听潮的时间地点环境___________________________________________________2、第二部分依次描写了海潮________时__________时__________时的景象分别构成________图__________图_____

7、____图3、这三层应分别用________________________语调和________________________语速朗读4、⑴、三幅画面中大海的特点分别是________________________⑵、分别表现了大海________________的美？⑶、你能否分别用一个喻体为人的比喻句形容三幅画面中的大海？三、拓展训练作者在文中用生动的语言将大海的美写出来了，“一切景语皆情语”，作者不是为写景而写景，而是有一定的目的。那么他写景目的是什么呢？划出文中能直接显示文章的主旨的句子，并联系本文的内容及写作背景分析。《听潮》学

8、案第二课时学习重点：1、继续练习朗读2、品味文章生动形象的语言学习难点：仿写一、基础训练①本文表现了作者_______________________