如何提高中职生英语写作能力

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1、如何提高中职生英语写作能力四川省叙永县职业高小廖蓉【摘要】中职生对英语学习缺乏积极性是一种较普遍的现象，他们的基础薄弱，特别是作文写作能力更待培养和捉高，而中职教师责无旁贷，必须寻求解决的方法，除了立足课堂教学外，必须加强方法上的引导。【关键词】中职生，英语写作，方法指导。英语教淫是屮职课程体系的重要组成部分，是屮职生的一门必修课，英语写作是词汇、语法的一个综合运用，是英语文化和英语思维的帖面表现形式。提高他们的英语写作能力不仅关系到学牛的考试成绩，更加关系到学牛的英语综合素养。捉高中职生写作水平就是对教师的又一考验，我们要“找出路”，“求良方”，去改变学生学习英语的尴尬

2、现状。在多年的职高英语教学中，我不断反思、修正自己的教学行为，现在来谈谈个人的一点感受。一、提高中职生写作能力，首先要让学生认识到写作的重要性。二十一世纪最重要的沟通工具就是英语，它已成为世界语言。当代中职生要成为合格的技术人才必须和这一“工具”打上“交道”。而写作水平的高低，集屮反映了掌握和运用一门语言的综合能力，写作教学是英语教学的一个重要组成部分，也是英语教学的目的之一。在近年的职教高考中英语写作占有相当比重,不容忽视，英语写作能力提高了，口然语言基本功也就扎实了，所以教师和学生都必须予以高度重视，并寻求有效途径来捉高英语写作水平。因此，在平时教学屮应有计划、有目的

3、地去训练学生的写作能力，为他们即将到来的就业或升学提升综合竞争力。二、提高中职生写作能力，先要正确了解他们的写作现状，以求对症下药。1•学习兴趣不浓，主动性不强。受到传统思想的影响，学生“重专业、轻文化”的观念依然存在，不少学生英语基础薄弱，特别是英语写作，面对试卷上的写作题，总是心生畏惧，无从落笔，部分学生只能写出几个简单的词汇和零星的句子，更有甚者，干脆在前面的阅读文章里摘抄一段了事。2.中国式英语表达。我们的淫生在接触英语Z前，已经接受了汉语的表达习惯和语法结构，这使得他们在学习英语时改变不了固有的思维模式，在英语写作中表达方式或思维习惯都按照汉语的方式强行组词造句

4、，这便出现了大量的“小国式英语”的句子。2.词汇量匮乏。词汇量是英语写作必不可少的基本要索，要写好一篇作文，准确表达自己的思想，必须以足够的词汇量作为支撑，但实际上大多数学生掌握的词汇量远远低丁英语教学大纲要求的水平，故下起笔来词穷语乏意不达。词汇量不足成为了学生书面表达的“拦路虎”。3.基础知识掌握不牢。句子是文章、段落的基础，学生对语法规则和句子结构常握不熟练，给英语写作再添上一堵。学生在写作过程中语法不规范，时态不明确，简单句与复合句的句式结构混乱。如：^1sisterlikelistenmusic.HeSundayathomewatchTV”等让人哭笑不得的句子，

5、行文造句的能力如同小学生一般。三、改善中职生书面表达能力的方法。1•激发和调动学生学习英语的兴趣与积极性，就是要立足课堂，向课堂要质量。核心就是要改变课堂教学方式，激发学生学习潜能，才能谈得上英语写作水平的提高。有一句谚语是这样说的，“我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才能真正明口。这也就是说要把英语学习建立在学生自己的经历和兴趣Z上，学习效果才会明显。语言经验教学可以帮助学生在一个很自然的过程屮由口头语言进步到书面语言，这就要求教师精心合理地设计课堂教学方法，笔者采用的是“分组合作学习法”，通过“组内合作、组外竞争”的教学方式使学生自主地参与到小组合作学习屮来，也

6、就是亲自去实践，去领会，去收获。为了让写作有话可说，教师可采取在课堂上组织学生先进行情景模拟表演，让学生先学会说再把说的内容写下来，这就大大降低了写作难度。这种将教学内容融入学生的生活经验的方法能增强直观感和趣味性，学习效果自然更加明显。学生要提高写作能力，必须培养经常练笔的好习惯，除了每周必写一篇周记外，教师在每个单兀教学的最后一•课都安排一次“练笔”，要引导学生运用本单元新学的语言知识写成文章，由于是刚刚学过的词句，学生运用起来比较得心应手，语句的止确率就大副度提高，增强了学生敢于下笔的勇气，该文章也会给学生留下深刻的印彖，供以后写作借鉴。在这样的教学活动屮，学生通过

7、感受自己点滴的进步，体验成功的喜悦而增强对英语学习的乐趣和信心。2.指导学生养成良好学习习惯。要想提高书面表达的能力，除平时大量强化基础词、句、语段训练外，还应采取以下方法培养学生语感和笔头写作能力。（1）•充分利用早自习和课外时间多读英语。写作和阅读是互相促进、相辅相成的，通过广泛的阅读能促使学生更好地积累词汇、把握时态、巩固新知、增加语感、拓展知识，为写作打下扎实的语言基础，使得书面表达更加准确和娴熟。反之，写作水平的提高也会反作用于阅读理解能力的提升。“书读百遍，其义自现”，这就是学习英语的秘决，书读得多，下笔如有神，书