浅谈如何提高本科生的英语写作能力

《浅谈如何提高本科生的英语写作能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何提高本科生的英语写作能力摘要：在英语听说读写四项基本技能中,英语写作是英语的一种综合性表达方式，它反映了英语学习者的表达能力和思维能力。写作作为一种英语综合的输出活动无疑是学习英语的最大难点，本文就常见的写作问题和解决方法进行讨论，希望能给英语学习者一些帮助。　　关键词：英语写作；常见问题；解决方法　　：G640：A：1003-2851（2011）03-0019-01　　　　“听说读写”是英语学习中的四项基本技能,虽然“写”排到四项技能中的最后一项，但是“写”却能够很好地反映学生的英语综合运用能力。然而在实际学习的过程中，

2、“写”作为一种英语综合的输出活动无疑是学习英语的最大难点，也是很多中国学生学习中的弱项。本文就常见的写作问题和解决方法进行讨论，希望能给英语学习者一些帮助。　　一、学生写作中的常见问题　　在大学生英语写作中，导致写作困难的原因有以下方面：　　1.语言知识薄弱，语法知识的欠缺或者不熟练，无法写出完整的句子结构和正确的习惯表达。　　2.词汇量偏少。在《大学英语课程教学要求（试行草案）》里要求大学生需掌握的词汇量应达到约4795个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，但是绝大多数学生都没有完全掌握这些

3、单词，更谈不上能活用这些词。词汇是写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。　　3.语言表达能力差，写作技巧贫乏，技巧不娴熟，内容贫乏空洞。句式变换少，前后衔接手法单调，使文章枯燥乏味；或是篇章结构混乱，中心思想表达不清。　　4.受母语的干扰，在实际写作过程中，不遵从英语的表达或思维习惯，而是受汉语的影响误将汉语的词义与英语的词义等同。习惯用汉语组织思维，然后翻译成英语，结果在写作中出现了许多“中式英语”，读起来不自然，也不地道，使文章显得词不达意，语病百出，甚至不知所云。　　5.对文化方面的知识知之甚少，知识的贫乏势必造成语言

4、理解的障碍。朗读和阅读太少，影响语感的形成，句子的正确率不高。　　二、提高英语写作能力的方法　　由于写作要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸多方面的知识，因此，写作水平的提高，实质上就是英语水平的总体提高。根据上述出现的问题，可以从以下几方面进行调整。　　（一）强化学生的基础知识的学习。通过练习或者阅读的方式，掌握常见的时态、语态、句子结构，常见句型和习惯表达及适当掌握常用的俚语等方面的知识。逐渐巩固英语的基础知识，为英语写作打下坚实的基础。　　（二）通过积累词汇量，提高英语写作能力。单词记忆和运用是必不可少的。在记忆单词的拼读、

5、用法、意思等过程中，学生可以采用自己喜欢的背诵知识的方式来背单词，达到事半功倍的效果，如传统的朗读、听写、默写、遣词造句、词汇竞赛等方式，或者是听英文歌曲、看英语电影、或串联单词讲故事等新方式都可以促进单词的记忆；此外，还要掌握基本的构词法，通过词根、词缀的方法来扩充词汇量。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，多种多样的的方式记单词有益于积累大量词汇，从而提高英语写作的能力。　　（三）扩大阅读量，广泛阅读各种材料，经常背诵。通过阅读不断扩大和积累词汇、素材和增强语感、活跃思维、增长智力，从而提高写作能力。学生刚开始时

6、可以选择一些文学简易读物、阶梯读物或者与教科书有关的课外读物进行阅读，之后逐渐的增加难度。适当背诵优美的语句和段落，做好知识储备。注意在选择阅读材料时涉及面要广，这样才能不断扩大知识面，从而适应各种题材的写作。　　（四）通过多种方式训练，经常练笔，提高英语写作能力。学生只有通过不断地练习才能掌握并熟练运用各项写作技能。除了课堂跟着老师进行写作练习外，课后，学生还可以进行阅读短文后学写英语小结或小论文的方式来锻炼写作能力。此外，学生可以做英语，把一篇文章的要点摘录出来，把好的句子或者句式进行摘抄。之后，在忠于原文意思的前提下用自己的

7、语言进行短文编写或创作。这样有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。学生还可以学习写英语日记或者随笔，学习写长作文和短作文，长作文即是随意写，能写多长就写多长，尽可能写。短作文即是常规作文，按照要求写规定字数的作文。　　（五）通过排除母语干扰，强化英语思维，通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。要克服母语对英语写作的干扰，学生应从汉语思维过程转化为英语思维过程，多了解英语国家的文化习俗和交际准则，避免按汉语习惯硬套。通过大量的练习改变汉语的语篇思维模式，

8、谋篇布局的差异是英汉文章中最明显的差异。教师应通过大量练习，指导学生克服英文写作中汉语语篇的思维模式，养成直线式的构思和直接表达的方式。　　（六）做好学生作文的批改与评价。对作文的评定也是很重要的环节，学生在写完作文后可以通过教师批改、学生互批、自