人教版七年级语文下册第二单元第10课《木兰诗》导学案(答案不全)

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1、木兰诗教师寄语：华儿女多奇志，不爱红妆爱武装。【学习目标】1理解木兰这个古代巾帼英雄的形彖，学习古代劳动人民的爱国精神。2体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现力量。3在理解课文的基础上，背诵这首民歌。【学习重难点】1故事情节和木兰形彖。2对偶和排比3在理解课文的基础上，背诵这首民歌。【学法指导】诵读与欣赏相结合【课时安排】一课时【学习过程】一、预习导学1熟读《木兰诗》。2给下列加点的字词注咅或根据拼咅写汉字，并抄写三遍机杼（）鞍鞘（)胡骑（)金柝()策勋（）赏赐（)理云bin()pei头（)扌卜shud()雄chi()阿Z1()3资料链接①这是一首民歌，是人民大

2、众的口头集体创作，经过文人润色后用文字记录下。民歌是可以歌唱的，这首诗最后四句是歌唱者对诗主人公木兰的颂赞之辞。本文选口宋代郭茂倩编的《乐符诗集》°“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品,是乐府双璧Z_（另一首是《孔雀东南飞》）,属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传

3、奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。①这首诗一般都认为产生在北朝北魏的统治期间（386—557）。北魏（又称“后魏”）曾跟当时北方的柔然族多次交战，诗提到的“黑山”“燕山”正是作战的地点，在魏太武帝期间战争尤为惨酷，至449年才彻底击败柔然。②北魏是鲜卑族人的政权，鲜卑族当时已逐步汉化，所以诗将皇帝既称“天子”，又称“可汗”。③北魏的末期分裂为东魏、西魏，酋魏实行府兵制，应征从军的人须自备鞍马、弓箭等物，诗“东市买骏马”一节即源于此。④木兰可能实无其人，所以姓花、姓朱、姓魏、姓木兰Z说均系猜测或捕风捉影,我们用不着追究。北方民族尚武，女子也不例外，木

4、兰女英雄的形象可能是据此创造出的。⑤读这首诗要注意两点：一是诗有“互文”，意思是一联的两句互相补充，须合解,正式名称叫“互文足义”，例如“将军百战死，壮士十年归”，说的是，有些将军和壮士战死沙场，另一些将军和战士胜利归。此类“互文”甚多，须用心发现。二是诗的数字如十、十二、百、千等，无非是言其多，不能看作确数。这两种情况,不只是在本诗有，在其他古代诗篇也有。4试用简洁的语言说出古诗的大概意思：5摘抄文你最欣赏的两处语句并作赏析。6质疑（写出你自学古诗时的疑问）。二、课堂助学:（一）导入:（二）、初读文章1.自读课文，掌握加横线字的字形和读咅。机］i（）可汪（山（）鸣溅溅（）鸣啾

5、醴（）胡鳖（（）傥地走（）2.划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。）鞍蠻（）蠻头（）邂)M(）金捱（）1（2）但闻黄河流水鸣溅溅。1.参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。女何所忆（愿为市鞍马（北市买长鞭（三）疏通文意）胡骑（关山亘若飞（朔_气传金柝）策勋十二转（）赏赐百千强（）著我IH时裳）安能辨我是雄雌（2.用现代汉语翻译句子。(1)东市买骏马,酋市买鞍輔,南市买辔头，北市买长鞭。(2)万里赴戎机,关山度若飞。将军百战死,壮士十年归。(4)策勋十二转,赏赐百千强。(5)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（四）深入探究1.文章开头为什么要写

6、木兰停机叹息？这样写有什么作用？引起读者悬念一一木兰为何忧愁。能使文章简洁。1.“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节的最物描写有什么作用?在荒凉夜间环境烘托，揭乐出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的悄怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。1.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？是对上段描写的奔驰征途情景髙度的、形象的概扌舌，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨E驰战马

7、，万里奔赴战场的矫健雄姿2.“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现岀木兰的什么精神品质？表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格、高贵品质。3.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢斥的气氛。4.学习完课文木兰给你怎样的印象？以“我从课文读到木兰是一个的人”句式说。勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）（五）积累迁移1.按要求默写。（1）《木兰诗》表现军