语文人教版七年级下册木兰诗导学案

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1、10木兰诗课题木兰诗课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及文意梳理、整体感知。第二课时进行课文具体分析的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.积累文言知识。2.了解北朝民歌的特点和常用的修辞手法。3.背诵全诗。过程与方法1.朗读诗歌，感受诗歌的语言特点。2.了解课文中运用的一些修辞手法。3.赏析花木兰这一人物形象。4.复述故事情节。情感、态度与价值观感受木兰孝敬父母、报效国家、勤劳朴实、坚毅勇敢的优秀品质。课前预习作品简介《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方的一首民歌。选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞

2、》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。写作背景《木兰诗》产生的时代背景众说纷纭，但据其最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有“旦辞黄河去，暮至黑山头”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市东南，距离黄河不远。燕山指燕然山，即今蒙古境内的杭爱山。据此，《木兰诗》中之战事，当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是黑山、燕然山一带。文体知识乐府本是汉武

3、帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。读准字音唧唧（jī）机杼（zhù）军帖（tiě）可汗（kèhán）鞍鞯（ānjiān）辔头（pèi）溅溅（jiān）燕山（yān）啾啾（jiū）朔气（shuò）金柝（tuò）策勋（xūn）霍霍（huò）阿姊（zǐ）云鬓（bìn）重点实词赏赐百千强：有余。胡骑：战马。木兰不用尚书郎：不愿意。愿驰千里足：希望。出郭相扶将：外城。双兔傍地走：跑。著我旧时裳：穿。朔气传金柝：北方。军书十二卷：表示多数，不是确指。卷卷

4、有爷名：古义指父亲。通假字对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）古今异义木兰当户织（古义：门今义：门第）但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只今义：表转折，但是）出郭相扶将（古义：外城今义：姓氏）双兔傍地走（古义：跑今义：行走）赏赐百千强（古义：有余今义：强壮，强大）策勋十二转（古义：次今义：旋转）雌兔眼迷离（古义：眯着眼今义：模糊而难以分辨清楚）一词多义东市买骏马（名词，集市）市愿为市鞍马（动词，买）昨夜见军帖（名词，文告）帖对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘贴）将军百战死（名词，将领）将出郭相扶将（动词，搀扶）不闻机杼声（名词，织布机）机万里赴戎机（名词，重要的事务）词类活用愿为市鞍马（名词做动词，

5、买）策勋十二转（名词做动词，登记）当窗理云鬓（名词做状语，像云一样的）文言句式倒装句：问女何所思（宾语前置，应为“问女所思何”）省略句：愿为市鞍马（“为”后面省略宾语“之”）新课导入花木兰代父从军的传奇故事千百年来一直广为流传。时至今日，现代人以它为题材打造了各种版本的文学或影视作品，有少儿版的动画片，有成人版的电视剧，塑造出风格各异的花木兰形象，给我们留下了深刻印象。今天我们一起来学习南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》，去见识见识最原始版的花木兰形象。新课展开【朗读课文，翻译重点句子】1.策勋十二转，赏赐百千强。记下战功很多次，（天子）赏赐很多财物。2.开我东阁门，坐我西阁床。打开

6、我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。3.当窗理云鬓，对镜帖花黄。对着窗户梳理美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。4.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌雄两只兔子贴着地面一起跑，怎么能辨别哪一只是雄兔，哪一只是雌兔呢？【通读课文，整体感知】1.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。2.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。3.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。【再读课文，梳理结构】速读课文，将诗歌分成四部分，每部分用四个字简单概括内容。第一部分（1～3）：替父从军。第二部分（4）：征战沙场。第三部分（5、

7、6）：建功受封。第四部分（7）：辞官还家。【品味亮点词语】赏析下面句中的加点词语。（1）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮悲凉的边塞夜景。（2）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”，一系列的动词，传神地表现出木兰归家后的喜悦心情。【感悟精彩句子】1.第③段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西