人教版七年级语文《木兰诗》导学案

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1、人教版七年级语文《木兰诗》导学案【学习准备】(3分钟)说说我国历史上有哪些著名的巾帼英雄二【学习目标】(1分钟)1、掌握作者作品2、读准字音，反复朗诵，体会诗歌语言特点3、结合书下注释和工具书能读懂全文，理清结构。三【新课探究】(26分钟)整体把握(学生自主学习，独立完成)1、作品介绍：《木兰诗》又名()，选自()朝()编的(《》)，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表，它和《雀东南飞》一起，并称为乐府诗中的“双璧”(10分钟)2听课文朗读，学生看书圈点。3、学生自由朗读一遍课文4、在小组内比读互读互评5、给下列加粗字注音。唧()唧鞍鞯()辔()头戎()机著()铁衣可汗(

2、)()机杼()军贴()燕山()朔气()金柝()红妆()胡骑()傍地走()5读准节奏，可用/线划节奏。A.不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌。C.万里赴戎机，关山度若飞。D.爷娘闻女来，出郭相扶将。重点研读(16分钟)(学生采用自主学习、合作探究的学习方式完成)1、在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。2在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。请用四个字来简单概括每一部分内容。明确：第一部分(1—3段)第二部分(第4段)第三部分(5—6段)第四部分(第7段)结尾附文四【巩固练习】(3分钟)你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以

3、看出?例：a唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。-—勤劳孝顺b愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅，忠孝两全c-----勇敢坚强不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。d——机智、谨慎——花木兰形象：五【课堂小结】(2分钟)六【达标测评】(5分钟)1、给粗体字注音：唧唧()军帖()帖花黄()可汗()()鞍鞯()()辔头()鸣溅溅()燕山()胡骑()鸣啾啾()2形近字、多音字注音并组词朔杼柝析塑抒拆3文学常识填空《木兰诗》选自()()代()编的()卷二五，这是()时北方的一首()七【课后作业】1把文学常识整理在课堂笔记上。2背诵课文。《木兰诗》导学案(第二课时)1、讲讲你

4、所掌握的修辞方法有哪些?2、看看你能背下来几段课文?二【学习目标】1分钟1、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。2、、学习详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。三【新课探究】整体把握(学生参考书下注释和工具书自主学习、独立完成)10分钟再读课文，在把握重点词语的基础上准确翻译课文。解释重点词语：东市()戎机()策勋()不用()扑朔()迷离()重点研读(合作探究，学生以小组为单位由组长负责，质疑释疑)15分钟1、朗读第三段，这段运用什么修辞方法写出了什么内容?具有什么样的表现力量

5、?2、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?3结尾附文在文中起什么作用?4诗中对木兰出征前置办行装、从军征战生活以及得胜归来等情节，哪些写得详细?哪些写得简略?这样写的好处是什么?四【巩固练习】5分钟1、读准下列语句，并解释粗体字①策勋十二转()②赏赐百千强()③愿为市鞍马()④愿驰千里足()2、找出并解释句中的通假字。1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。()通()，_______2)出门看火伴，火伴皆惊忙。()通()，_______3.根据课文内容填空。1)写木兰深明大义，代父从军的句子是：_________________________2)写木兰出征前紧

6、张周密准备的句子是：_________________________3)写战争激烈紧张的句子是：______________________________________4)诗中描写边塞战地夜景的两句是：_____________________________5)突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是：______________________________6)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是：______五【课堂小结】1分钟六【达标测评】5分钟1.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是()A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的

7、胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了2、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是()①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻3.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一