语文人教版七年级下册《木兰诗》导学案

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1、大流乡中学七年级语文导学案主备人：岳志娜审核人：审批人：学案编号：授课人：岳志娜授课时间：班级：七年级学生：小组：课题：《木兰诗》课型：自主预习课课时：第一课时教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、了解北朝民歌的特点，朗读课文，积累文言词汇。【学习重点难点】重难点：疏通文意，理清故事情节发展脉络。【知识链接】1、《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，选自南朝郭茂倩编的《乐府诗集》（乐府双璧另一：《孔雀东南飞》），属于叙事诗，又叫《木兰辞》。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。

2、《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象。木兰成了家喻户晓的人物。2、修辞手法互文即互文见义，是指在有意思相对或相关的文句里，前后两句词语互相呼应，互相交错，意义上互相渗透、互相补充，使文句更加整齐和谐、更加精炼的一种修辞手法。例如“将军百战死，战士十年归。”顶真即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字（词）与下一句开头的一个字（词）相同，这种修辞方法叫做顶针。例如：“出门看火伴，火伴皆惊忙”。复沓： 句子和句子之间可以更换少数的词语，无更换词语叫做叠句或重复（注意2者的区分）例如：“问女何

3、所思,问女何所忆”。对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。例如：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”【学法指导】朗读法，合作探究法【自主学习】1、给画线字注音或根据拼音写汉字：机杼()可汗（）鞍鞯（）pèi头（）戎机（）金柝（）溅溅（）燕山（）胡骑（）啾啾()十二转（）著（）我旧时裳（）理云bìn（）扑shuò()2、解释下列字词：当户织：惟:何所思：忆：十二：旦：戎机:度：朔：强：不用：问所欲：郭:扶将：著：贴花黄:扑朔：迷离:傍地走:安能:【合作探究】3、疏通文意：（1）

4、学生自学互帮，借助注释、工具书、翻译全诗。（2）以学习小组为单位，学生合作讨论交流，理解词句，讲解诗意，如有小组无法解决的疑难问题，可以提出来，全班共同解决。4、理清故事情节。(明确:用四字短语概括,学生在空白处填写恰当词语）木兰停机（　）──决心（　）──行前（）──奔赴（）──十年（　）──辞官（　）──家人（　）──伙伴（）──附文设喻，赞美木兰（结合对偶、互文、顶真、排比等修辞方法的运用及效果来翻译。）