六年级语文上册《1山中访友无答案》同步练习

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1、六年级第一课山中访友时间2017.9第一课时一、读拼音，写词语。yaoqingpubuclouqiaonlngwanghuhuanqingshuangjinjinledaodQgaowdngzhdng二、为加点字选择正确的读音唱和(hehe)树冠(gudnguan)旋转(zhuanzhuan)蕴含(yunwen)湛蓝(zhdnshen)梔子(zhlzi)三、根据解释写出相应的词语。(1)隐蔽、僻静的小路(2)道德高，名望重。(3)很感兴趣地谈论。(4)水波忽明忽暗的样子。第二课时这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，的山泉!你捧出一面明镜，是要我

2、重新梳妆吗？你好，的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高咅多么有气势。你好，的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号屮填入恰当的形容词。2、选文采用()、()的修辞手法，依次写了()、()、()、()、()、()、()等景物，表达了作者的感情。3、文中划线的句子是句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?第二课山雨

3、时间2017.9第一课时一、在括号中填入恰当的词一阵阵（）一缕缕（）一首首()一丛丛（)-(）歌谣-（）岩石—（）树叶(）音符二、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……☆作者将（）比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由（）及（）、由（）及（）的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“（）”，将“

4、飘飘洒洒的雨丝”想象成“（)”，将此时的雨声联想成“（）”，形彖生动地写出了山雨的（）美。第二课时一、熟读课文后填空《山雨》这篇散文，是按、、的顺序来写的，作者通过合理而新奇的（）和（),并运用（)、()等修辞手法，描绘出山雨带来的(）美和（）美，表达了作者对山雨的Z情。二、辨别组词。绣（)()锈（)()驰（)蹄（弛（)啼三、照样子写词语。（1）沙啦啦（ABB式）（2）飘飘洒洒（AABB式）（3）四面八方（带有数字）四、指出下面每个句子所使用的修辞方法。（1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。（）（2）小草偷偷地

5、从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）（3）有时看到前面一丛像屏风一样的竹林挡住去路，心里想已经到了尽头了。（）（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）第三课草虫的村落时间：2017.9第一课时1、辨字组词俏（）庞（）烤（哨（）宠（）拷（2、写出下列词语的反义词和近义词）巷（）港（）谥（））谧（）静谧（娇小（勤勉（僻静（三、看拼音写汉字。miqiaoytinkaoxiangqi第二课时•、根据画线部分的意思写出词语。1.集市上人来人往非常热闹。2.在海洋世界中鲸是一种外表上庞大的东西。（3.她太美了人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。（4•每天上班、下班的高峰时期街上的

6、人们都有着匆忙赶路的神态。（二、判断下列句子使用的修辞手法。1・大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。（）2•优美的音韵像灵泉一般流了岀来。（）3.难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗（第四课索溪峪的野时间：2017.10第一课时一、根据意思写词语①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（）②随着自己的心意，想要怎样就怎样。（）③不局限于一种规格或形式。（）④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（）⑤年龄己超过了六十岁。（）二、仿照样子写句子。例：柳树上挂满了银条儿。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。1.雪花飘落下来。2.船逼近榕树。例：气象台

7、发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。气彖台发布了消息。3.强大的冷空气侵入了胶东半岛。4.那碧绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。第四课索溪峪的野I］寸间：2017.10第二课时一、阅读理解山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一-种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□