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1、大庆市第四十中学英语学科集体备课教案年级初二学科英语日期2.26课型听说课课题Module1HowtolearnEnglishUnit1Trynottotranslateeveryword.主备人李云秀参备人何丽君、靳唯…、吕晓波、史红民教学目标1、掌握本单元词汇及句型，理解相关对话；2、用“提建议”句型来发表观点；3、理解曲方人“提建议”的方式，把握与他人交流时语言的得体性。重点掌握本单元词汇以及“提建议”句型，能听懂介绍“英语学习基本方法”的对话。难点能够用“提建议”句型来发表自己的观点。教学过程（通案）个人再探索一、指导•学1.出示目标：让学生明确本节课的学习任务。2・新课导入：
2、教师以TostudyEnglish,whatwillwelearnatfirst?这个问题为切入点，导入新课。任务①教师领读本课单词。任务②学生翻译短语，组内统一答案，然后组长领读。任务③完成教材屮活动1的内容，将单词与标题相匹配，教师做示范，并指导学生完成练习。教师适时指导有些单词可以分在不同的标题下。任务④听教材中活动2对话，将单词与会话相匹配。（设计意图：任务③是对单词的巩固复习；任务④的完成为下面对话的学习做了一个良好的铺垫。）二、互助•研任务①通过完成教材中活动3听读训练，继而完成活动4的表格。任务②合作探究，学习“提建议”的基本句型。（设计意图：此环节主要是在解决了本课的教
3、学重点的同时也突显了学生合作探究的学习过程。）三、展示•议任务①学生分角色朗读课文；任务②小组讨论，解决教材中活动7中提出的问题：“要想提高你的听说读写等几方而，你应当做些什么？”（设计意图：提供了相对真实语境的同时，学生掌握了“提建议”的方式，突破了本课的教学难点。）四、点拨•讲教师着重点拨几个词汇或词组的用法，然后强调木课重点句式的用法。1.trydoing与trytodo的区别2.advice的用法3.几个句型的应用（设计意图：此环节再次体现出了本课的重点内容。）五、达标•测1、看图，利用所学句式完成操练。2、设计了个情景：Jack今年才九岁，可是他的体重却已经达到了100斤，超
4、胖严重影响了他的健康，请同学们根据Jack的情况给他提出一些合理化的建议。（设计意图：两个练习的设置，突显了本课的难点教学。）课后作业1.绘制本单元的知识树，包括短语、重点句式。2.布置第二天上课的预习任务，上网搜集关于如何提高英语方而的信息，为下一课做准备。Module1HowtolearnEnglishUnit1Trynottotranslateeveryword板书设计说明：1、红色图标代表着本课以介绍英语学习方法为主。2、黄色图标代表着英语学习的组成部分。3、蓝色图标代表着英语学习的四种技能。大庆第四十中学英语学科教学案【学习内容】Module1HowtolearnEnglis
5、hUnit1Trynottotranslateeveryword.【学习目标】1、掌握本单元词汇及句型，能听懂相关对话。2、能够用“提建议”句型来发表自己的观点。3、理解四方人“提建议”的方式，掌握与他人交流时语言的得体性。【学习过程】一、指导•学1>学会朗读下歹U单词：translate,translation,correct,match,number,repeat,grammar,pronunciation,spelling,term,advice,mistake,notebook,else,radio,newspaper,massage,each,other,excellent,
6、orchestra2、翻译下列短语：怎样做某事写下举行犯错误日常用语给某人提建议笔友提高英语把…和…匹配互相咅乐会忘记做某事尽量不要做某事还有什么帮助某人做某事—记住去做某事3^Activity1将单词与标题相匹配。answeraskcheckcorrectlistenlookmatchnumberreadrepeatsaytranslatewriteGrammarListeningPronunciationReadingSpeakingVocabularyWriting4、Activity2听对话，将单词与会话相匹配。GrammarConversation1MeaningConver
7、sation2PunctuationConversation3SpellingConversation4TranslationConversation5二、互助•研1、听、读对话完成Activity4learningvocabularyspellingmistakesreadingEnglishtranslationlisteningtoEnglish2、合作探究学习“提建议”的基本句型©Trynottotranslateeveryword.t
