一年级语文二单元备

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1、临汶完全小学一年级龙语语文教学资源利用备课备课人：备课时间：8月22日课题《gkh》课型新授学习目标1•学会gkh3个声母，读准咅，认清形，正确书写。2.读准gkh与单韵母相拼的咅节。3•认识5个生字，会读儿歌。学习重难点g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。教学方法教法讲授法谈话法读书指导法学法自主学习法合作学习法读书感悟法教学准备教具gkh的字母卡片；画有四线格的小黑板。学具本课的生字、生词卡片。龙语教学资源利用之教学过程个人修整第一课时(一)复习单韵母和学过的声母(二)学习声母g1看图，教学声母g。(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小

2、朋友讲一讲鸽子。(2)出示声母g。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。(教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。)(3)指名试读2学生练习发音，体会发音要领。3利用图上的橄榄枝学习g的形。还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形。小结：图上的“鸽"标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。4.教顺口溜：9字弯钩g.g.g。比较读旷e.9,让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。（三）练习拼音1复习拼音方法。2让学生试着拼读：g-a、旷e、旷u。3指

3、名拼读音节。4.范写g,学生书空练写。（四）学习声母匕1.出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。2.指名试读。3.领读、齐读、指名读。4.告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读gkJ5.“开火车”读ko6.比较k-e，k的读音。7.提问：你怎样记住k的形。教顺口溜：蝌蚪叮草kkke或一挺机枪kkk。&范写k,学生书空练写。9.让学生试着拼读：k-ci、k-e、k-uo（五）教学声母h。观察图画，说明图意。1.试读h音。2

4、.示范发音、领读、齐读。3・比较读k-h-e.说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）4.比较读kh,让学生体会气流的强弱。用手掌对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母5.教顺口溜：小椅子hhh。6.范写h,学生书空练写。7.让学生试着拼读：h-a.h-e.h-uo（六）指导学生在四线格中书写g、k、h讲清g、k、h的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“叫竖左弯；叫左斜右斜。（七）总结

5、本课学习情况，表扬学习好的同学。第二课时一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法1.看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是gua,gua是怎样拼出来的？它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？2.再看图示，g是声母，u叫介母，a是韵母，小女孩猛推g、u、玄三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节guao3.教师示范拼读。（声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母a读得响亮些）4.教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。5.练习拼读三拼音节。（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。三、读儿歌，读词认字1.带调

6、拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2•读谜语，猜一猜,能说出为什么是“手”；3.联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；4.认读五个生字，注意区别画-花、个-哥每组字的声调。四、扩展活动龙语教学资源利用之课堂练习及作业1.拼读三拼音节，说说它们是什么。huQ（花）gud（锅）hu6（火）2•读一读，b［一比每组的音节有什么不同。新授课课题,ga-guaka-kuaha-h1jaq心课型gu-guohu-hu6ku-kud3.读一读，连一连。huahuagege画花哥个龙语教学资源利用自我设计之板书教后小记临汶元全

7、小学备课人:年级龙语语文教学资源利用备课备课时间：8月22日学习目标1.学会jqx二个声母，认准字形，发音正确，读准二个声母与单韵母i相拼的咅节和它们的四声。2.学习tl上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3.培养学生看图学拼音的能力。学习重难点1.学会j・q.x的音、形、书写。2.学习首上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学方法教法讲授法谈话法读书指导法学法自主学习法合作学习法读书感悟法教学准备教具活动的ii上两点省略规则教具学具拼音音节卡片龙语教学资源利用之教学过程个人修整第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：

8、j问：1・根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图上画的是一只母鸡，我认为这个字母读jo）学生领读。集体学读（发现