一年级语文 第二单元新备教案

《一年级语文 第二单元新备教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学课题1晨光课型新授本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期2月24日教学目标：1.学会“光，成亮”等7个生字。会读“晨，醒，滴”等八个字。2．正确流利地朗读课文，学习文中美景体现出的大自然的美。3．把文中事物同所学的词语联系起来。教学重、难点：1.认识生字新词，朗读课文。2．感受大自然的美好教学方法与手段：教学挂图生字卡片教学过程：教师活动学生活动设计意图二次备课、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。这是一个晴朗的早晨，太阳还没有

2、升起来，万丈霞光已经映红了天际，那是太阳公公送来的晨光。海风轻轻地吹，海浪轻轻拍打着沙滩，岸边的椰子树轻舞着枝叶，早起的小鸟张开翅膀在海面上飞翔，不时发出阵阵鸣叫。多么美丽的早晨啊！小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧！二、新课学习1．自主识字，初读课文。这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方?（学生自由读课文，圈划生字，读准字音。）2．学生自主选用自读、合作考读、教读、抽读、小组轮读等形式认读生字，比比谁能又快又准确地读准字音。

3、如果有已经认识的生字就主动教给同学，帮助读会。（教师参与，巡视指导。）3．教师出示生字卡片，指名学生抽取会读的字读给全班同学听，读对了就领着全班同学读一读。4．“图字对应”，加强认读。5．（出示“风、云、雨、水、太阳”的图片）教师分别出示图片，学生朗读课文读准字音读课文思考问题培养学生朗读能力和自学能力。培养学生思维与想象能力，加深理解。重点指导朗读区别图片1．小组合作掌握文中生字词，通读课文，了解课文大意。2．本文提到了几种早晨的景物？分小组讨论。3．早晨都有谁被叫醒了？发挥想象，想象一下，他

4、们是怎么被叫醒的？分角色扮演。4.用“手机”录音展示给全班同学。交流展示1．展示交流自己掌握的生字词。2．背诵课文。并谈谈自己学习本文的感受。抽测达标1.看拼音，写词语。zǎochãnjiàoxǐngdàshùyángguāng()()()()yǔdīháishuǐlànsâmíngliàng()()()()2.比一比，再组词。早（）叫（）鸟（）云（）古（）收（）乌（）去（）3.根据课文内容，补充句子云变成了_____，滴落在_____上，海水变___了，洗亮了升起的____。说说怎样记住生字？

5、培养学生的思维想象能力，加强记忆。指导分角色朗读授后小记：学生能掌握本课生字与笔顺，能读通课文，感受大自然的美。授课日期2月24日教学课题1晨光课型新授本课题教时数：2本教时为第2教时备课日期2月24日教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2．激发学生观察自然，热爱自然的情感。教学重、难点：1、理解课文内容。2．感受晨雨过后海边美丽的景观教学方法与手段：教学挂图生字卡片教学过程：教师活动学生活动设计意图二次备课1．在优美的画面和轻柔的音乐声中师描述：清晨的树林里空气格外新鲜，在树枝的缝隙间

6、射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光，是太阳公公把她送来的。小朋友们，你们想认识晨光和它的朋友们吗?那就让我们一起去读读课文吧!2．板书课题：晨光，读题。二、层层递进，引导初读1．这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在了课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。{一年级《晨光》教学设计}.2．以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。3．生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。4．.教师配乐范读课文。三、展开想象，朗读感悟1．指导朗读第一节(1

7、)现在请你闭上眼睛，听老师读第一行，看看你能想到什么?(教师在轻柔的音乐中朗读课文，学生闭眼想象。)(2)你看到了什么?学生畅谈自己的想象和感受。晨光是怎么叫醒风的?她对风说了什么?师生分别扮演晨光、风进行对话，激发学生想象，丰富学生语言。(3)你能把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家吗?(指名读，评。男女生赛读。)(4)请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读、想一想，然后说一说，还可以演一演。朗读课文练习说话通过朗读课文，让学生理解课文内容。培养学生理解能力和语言表达能力。反复读课文

8、指导有感情朗读(5)学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。a师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒了。把你的感受读出来吧!b是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢!愿意读读这一行吗?c小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧2．自读感悟第二节(1)师配乐描述：早晨的一场小雨过后，海水显得更蓝了，这时候太阳出现在远处的海平面上，慢慢地，慢慢地露出了红红的脸蛋，一切都亮起来了。喜欢这里的景色吗?那赶快把第二小节多读几遍，把你的感受和小组里的同学说一说。(学