一年级上册数学第六周教案

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1、第五单元6-10的认识和加减法教学目标：知识与技能：使学生熟练地数出6〜10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。使学生掌握6〜10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。使学生进一步认识“〉”、“V”、“二”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。过程与方法：使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。情感态度与价值观：让学生在学习中感受到

2、热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。教学重点熟练地数出6-10各数，会读、会写这些数。掌握6〜10数的顺序，会比较它们的大小。比较熟练地口算10以内的加、减法。用10以内的加减法解决生活中的简单问题。教学难点会用6〜10各数表示物体的个数或申物的顺序和位置。熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法，并解决生活中的简单问题。教师教法情境演示法学生学法练习法、观察法教具准备多媒体课件、小棒、积木教学课时二十课时数学课题6、7的认识课型新授卿寸学科仁知识与技能：通过观察、操作

3、、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2.过程与方法：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动教学目标手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3•情感、态度与价值观：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等亩面的思想和情感教峯区别七—■的基数意头和序数粥g百数字，培养学生的数感。―教学过程按学歩骤学生、希学生按照老师指令二次备课一、口令按小组报数，请最后一个小活动。朋友站起来回答你报的是几？是本组的第几个？你组共有几个小

4、朋友？二、教学新知仁数数6、7出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。问图上有什么？学生仔细观察，数一数，并回答老师的问请同学们数一数，图上有多少人？多少桌子？多少椅子?2.认识6、7(1)出示计数器，请一学生先拨5颗，问，再添一颗是几颗？6再添上儿是7o老师再演示一遍，学生再数一遍。(2)出示写有0—7的直尺图,指导学生观察，填空(3)比较5、6和7的大小3.教学基数和序数的含义4•总结6表示6个的“6”，也表示第6个的“6”，5.教学6、7的书写——小结：我们刚才都是按照仁2、3、4、5、6、7的顺序数的，在数数中我们发现，数5个以后在

5、数1个就是6个，接着6在数题。学生先拨5颗，再拨1颗。学生再数一遍学生观察，填空50三、练习1就是7,7比6多仁6比5多1o根据回答在黑板上出示6和7,让学生读6和7o请小朋友仔细观察，数字6和7的形状分别象什么？观察6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？43页2、3学生先描红，再书写。学生跟着老师做练习。四、新课小结这节课我们一起认识了数字6、7o知道了6、7表示几个和第几个，及6、7的写法，这些内容大家要很好地掌握。6、7的认识◎◎◎◎◎◎6板书设计◎◎◎◎◎◎◎7作业看看身边有哪些事物可以用

6、6或7来表示的。学生参与度教师如何教学科数学课题6、7的组成课型新授课时11.知识与技能：认识6和7的组成。2.过程与方法：通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对教学甘标学习的兴趣。3•情感、态度与价值观：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点掌握6、7的组成。教学难点渗透类比的思想。教具准备图片教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入昨天我们学习了6和7,说一说你观察到身边有哪些事物可以学生回答。用6或7来表示的？二、新授1.出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能学生说自己的

7、分法。帮我分一分，有几种分法吗？2.总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。3.7的组成学生总结出：6可以分成1和56可以分成2和46可以分成3和3刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？学生拿出分分看。7个学具来汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右学生猜苹果的个数。2•—学生出3个手指头，另一个学生活动。学生出一个数能和他组成6(7)3•拍巴掌，学小猫叫等游戏组成52四、总

8、结6和7。今天你有什么收获？师生一起活动。学生回答，总结本节课内容。勺组成666、7白6152433板书设计AA162534AAA作业在练习本上写6、7的分解式。反