一年级拼音教案a,o,e

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1、教学流程师生互动一、情小朋友们，今天我们一起来学习汉语拼音。境导入学会了汉语拼音，只耍汉字注有音，我们就能读了。二、目教学目的1、学习3个单韵母a、。、。的发音及书写。标展示2、学习a、。、e四个声调的发音。教学重点准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法教学难点准确掌握单韵母a、o、e发音及书写方法三、自学探究1.引导学生a、o、e的发音。2.了解a、o、e在四线三格里的写法。3.会用a、o、e与单声母的拼音。四、点1.张大嘴巴a、a、a,啊啊啊一一，嘴巴岡圆的，0——,扁扁的嘴吧，e——拨释疑oa>0>e占中格。五、课后处理练习单韵母a、。、£的书写复习字母a、o、e的发音及练习小朋友们

2、，刚才我们己经学了三个字母a、o、eo我们来复习一下。小女孩唱歌怎么唱？公鸡唱歌怎么唱？0、0、0白鹅唱歌怎么唱？e>e、e六、拓展提高同桌之间相互拼读给对方听，之后再作评价。老师检查:下面，要请3位小朋友来试试，到黑板上把这3个字母写下来。大家要注意看小朋友的笔画的顺序对不对。七、反思小结教学流程师生互动一、情境导入复习a、o、e的发音及书写，并让学生互相检查二、目标展示1、巩固a、。、e韵母的发音及书写。2、学会a、o、c四个音节的正确读法。重点：正确读出a、o^e音节。难点：规范书写a、o、。及音节。三、自学探究1.引导学生看图学习的a、o、e读法。2.了解a、o、e在四线三格里的写

3、法。四、点拨释疑一生平，二声扬，三声拐弯，四声降。五、课后处理1、练习a、o、e四个声调的发音这三个单韵母a、o、e的发音一共有4声。我们一起来做手势，练习读a、o、e的四声。aaa6ao66ddec6dc六、拓展提高三、以多种方式检查学生对声调的掌握(1)每一组小组念一个声调；(2)交叉抽查学生念不同声调；(3)同桌学生互相检查；(4)一位学生念不同声调，一位学生在黑板上写字母，并标上声调。七、反思小结课程小结这节课我们学习3个单韵母a、o、e的发音及书写，还读了这3个单韵母的4个声调。1、汉语拼音2i、u、u第周课型：复习课授课人：第1-2课时教学流程师生互动一、情境导入一、复习1、出

4、示“a、0、e”字母卡片请同学读2、听写：“a、o、e”拼写，并注上四声。二、目标展示1、学习3个单韵母i、u、u发音及书写。2、准确读出带4个声调的i、u、tl的音。教学重点准确掌握单韵母i、u、U发音及书写方法教学难点准确掌握单韵母i、u、ii发音及书写方法三、自学探究二、学习单韵母i,U1、字母i的发音字母i读衣服的''衣”的音，发音要领：上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。口诀：牙齿对齐“iii”字母“i”的四声，注意：给韵母“i”标声调时，耍去掉“i”头上的小点。口诀：小i有礼貌，标调就摘帽。板书：o3、字母u的发音，发音要领：双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，中间只留一个小孔

5、，舌头后缩。口诀：嘴巴突出“uuu”，字母“u”的四声“ddD£1”，范读。四、点拨释疑1、小组之间互相纠止错误。2、在拼音本上书写ilii,uuuu,让学生自己先说说容易出错的地方，大家一起讨论后再写，一个拼音一行。五、课后处理找几个练习出错的地方讣学生加深印象，避免下次再出错。六、拓展提高四、抽查学生发音、拼写七、反思小结教学流程师生互动一、情境导入复习i、u二、目标展示1、能正确书写单韵母U2、能读准U四个的音调3、能区分u和U三、自学探究1、第一题：我会读。字母（1读鲤鱼的“鱼”的音。发音要领：双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形像吹笛子。口诀：像吹笛子“Uuli”o字母“U”的

6、四声"uUU11",范读。注意：“U”标四声调时小点不能去掉。学生跟读，分组读，一组读一个声调。四、点拨释疑复习单韵母i、u、tl1、检查学生对单韵母i、U、U发咅的掌握2、检索学生对单韵母i、u、il拼写的掌握3、检索学生对单韵母i、u、（1四个声调发音的拿握五、课后处理能力训练1.做6个单韵母的头饰带在6个同学头上，请同学们按顺序把它们排列好！2.听故事，说话练四声星期一（I）那天，张阿姨（1）给红红买了一把椅（i）子，并对她说：“这把椅子来得不容易（i）。”六、拓展提高1.用iuU的四个声调练习口头组词。2.自己动手做字母卡片，分别写上aoei、u、U,经常读读每个字母的读音和四声，

7、在课上也可以同桌互相读一读。七、反思小结这次课我们学习了3个单韵母i、u、U发音及书写。