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时间:2018-09-28
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1、aoe拼音教案教学内容:《1.aoeaoe拼音教案教学内容:《1.aoe》 教学目标: 1.学会单韵母a、o、e,能够读准音,认清形,并且能正确书写。 2.认识声调符号,能正确读出a、o、e的四声。 3.认识汉语拼音四线格并学习使用。 教学重难点 O的读音是本课的难点,要求口型圆,保持不变,发出声音。拼音的书写在本课是一个起点,要在正确细致指导的前提下教会孩子如何书写工整、规范。 教学准备:课件、汉语拼音卡片、四线格黑板等。学生准备汉语拼音小卡片。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 课时目
2、标: 1、认识单韵母a、o、e,能够读准音,说出发音方法。 2、了解并能准确说出单韵母的特点。 3、认识汉语拼音四线格,并能准确书写a、o、e。 一、导入新课 小朋友,你们已经是一年级的小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能认识很多的汉字,读很多的书,学很多的本领。所以今天第一课我们就开始学习汉语拼音。 二、指导看图,引出字母 1、出示图:图上画的是什么时间?什么地方?谁在干什么? *瞧,这是谁?大公鸡什么时候会叫啊?怎么叫呢?(大公鸡
3、,oo啼) 对,这是公鸡叫,oo啼。出示:o 2、你们认识这只小动物吗?队,这是一只大白鹅。大白鹅什么样子啊? 看,她张着嘴巴在ee叫呢! 出示:e 3、看看插图中间是谁?小朋友跟着谁去哪里? 出示:a 4、小朋友观察得很仔细。谁能把你在图上看到的事物连起来说一说? (指导说图:把图内容说完整,说通顺) 现在一边看图,一边听老师把这幅图连起来说一说: 大公鸡oo啼,阿姨带我到村戏,大白鹅ee叫,连声问我:“早上好!” 5、小朋友一边看图一边跟着老师来念一念。 6、你们在跟读的时候,老师发现你们把今
4、天要学的三个汉语拼音字母aoe的音发好了。相信小朋友们一定能学好。 三、学口诀,记字音 1、学习单韵母a 看图:这位是谁?我们怎么称呼她? 看看老师发a这个音时,嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎么样? 学生自己练习发音。 你在发这个音的时候想到的是谁?怎样记住他的? 学口诀:嘴巴张大aaa 2、学习单韵母o、e 看图:看到这两个字母先想到画面上的什么? 看看老师发o、e这两个音时,嘴巴是怎样的?嘴巴动不动?声音怎么样? 学生自己练习发音。 你在发这个音的时候想到的是谁?怎样记住他的? 学口诀:嘴巴
5、圆圆ooo,嘴巴扁扁eee。 我的十分钟: 1、(出示:a、o、e)反复认读,能正确区分,并读准三个字母。 2、拿出小镜子,自己读读这三个拼音,看看口型有什么变化?(从大到小) 同桌互相读一读,检查一下,你的小同桌的口型对不对,是不是从大到小变化的 3、这三个拼音朋友读的时候有什么共同特征?(看老师读,听声音) *口型保持不变,声音又响又长 3、小结:像这样发音时口型不变,声音响而且长,我们都把他们叫做单韵母。 4、游戏:看老师口形(不发音),你知道老师要发哪个音吗?说说你是怎么知道的? 四、学习规范书
6、写 1、教学四线格 出示:四线格 认识四根线、上格、中格、下格 2、教学a的写法: 师范写:先写一个左半圆,左半圆要写得远而饱满,占满整个中格。再些小竖弯,注意是向右弯。 看看这个a像什么?怎样记住他? 学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。 3、教学o的写法: 师范写:从左上起笔,一笔写成。 看看这个o像什么?怎样记住他? 学生跟着老师书空,打开书在书上描一个。 4、教学e的写法: 师范写:从里面起笔,一笔写成。 看看这个e像什么?怎样记住他? 学生跟着老师书空,打开书在书上描一个 5.学
7、生在习字帖上描红、临写 第二课时 课时目标: 1、认识声调符号,能正确读出a、o、e的四声。 2、能准确并较为美观地书写a、o、e 3、完成《补充习题》《1、a、o、e》 一、复习a、o、e 1、小朋友们,上节课我们学习了三个汉语拼音,还记得吗?(出示) 谁来读一读?(指名读,开火车,齐读) 说一说,你是怎么发出这个音的?(复习发音方法,回忆口诀) 2、读他们的时候,口型保持不变,声音又响又长,像这样的拼音叫什么?(单韵母)二、学习四声 1、知道吗?这三个汉语拼音可爱漂亮了!他们每人都有
8、四顶漂亮的小帽子! 出示: 我们把他的这四顶小帽子叫做四声,他们分别是:第一声、第二声、第三声、第四声 学习四声儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降) 2、出示a的四声:āáǎà 每当a戴上它漂亮的小帽子时,她都会大声地唱起歌
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