a o e汉语拼音教案

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1、aoe汉语拼音教案  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面,小编为大家分享aoe教案,希望对大家有所帮助!  1.学会aoe三个单韵母,能读准字母的音,认清字母的形。  2.认识声调符号,掌握aoe的四个声调,能直接读出带调韵母的音。  3.认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握aoe的笔顺,知道这三个字母都占中格。  读准aoe三个单韵母的音,认清形。  掌握o的发音,学会aoe的四声及读出带调韵母的音。  多媒体课件  师多媒体出示:榜  师

2、:你们认识这个字吗  生:不认识。  师出示:bǎng  师:这叫汉语拼音。如果你们学习了汉语拼音,就可以看着拼音读出这个字的音了。你们想学习汉语拼音吗生:想学。  师:今天我们就学习汉语拼音第1课。师板书。  二、学习读准韵母aoe的音,掌握它们的四个声调。  1.教学单韵母a。  ①读准a的音。  师多媒体出示标有韵母a的图片。  师:这就是这节课我们要学习的第一个韵母。  师:图上画着什么(图上画着一个医生正在给小姐姐检查嗓子,小姐姐张着嘴在发“a”的音)  先听老师读:aoe读“a”要把嘴张大,读的声音长一些。下面请同学们跟老师读:aoe齐读。指名读。  ②掌握a的四个声调

3、。  师.“a”是韵母,有四声。(出示一声符号-)  师:这是一声的符号,把它写在a上,就读作ā范读。指名读。  师:一声要读得很平,记住“一声平”。  (出示二声符号′)师:这是二声的符号,把它写在a上,a就读作á。范读。指名读。师:平时有人跟你说话,你没听清楚,就会问一句:áá是a的二声,二声要往上扬,叫“二声扬”指名读。  (出示三声符号ˇ)师:这是三声的符号,把它写在a上。a就读作ǎ。范读。指名读。师:发“三声”的音都要“拐弯儿”,叫“三声拐弯”。再指名读。  (出示四声符号`)师:这是四声的符号,把它写在a上,a就读作à.范读。指名读.师:发“四声”的音都要往下降,叫作“

4、四声下降”。再指名读.复习声调规律:一声平,二声扬,三声拐弯,四声下降。打乱次序,指名读。的四声。  2.教学单韵母o。  ①读准o的音。  (出示标有韵母o的图片)师:这是我们要学习的第二个韵母。  师:图上画着什么  生.图上画着(公鸡正在喔喔叫)。  师.“喔喔叫’,的“喔”和“o”的读音很像。  先听老师读:ooo。发“o”的音时,嘴半开半闭,嘴唇拢圆。跟老师读:ooo。指名读。  ②掌握o的四个声调。  依次出示o的四声,分别间:这是第几声  师范读,生跟着读。指名读。教师指哪个,学生读哪个。  3.教学单韵母e。  ①读准e的音。  师出示标有韵母e的图片。  师:这是

5、我们要学习的第三个韵母。  师:图上画着什么‘(图上画着一只鹅)  师:“鹅”的音读平了就是e的音。  听老师读。跟老师读。指名读。  ②学习e的四声。  (出示é):这是e的二声,谁再读读  (先后出示ēěè)指名读。正音(联系实际:ě,恶心;è,我饿了)。再指名读,齐读,教师指哪个,学生读哪个。  4.复习巩固。  ①出示卡片,复习三个韵母的读音。  ②看板书,复习三个韵母的四声。教师指哪个,学生读哪个。  师:刚才呀,我们学习了aoe的读音。接下来,我们要一起书写这3个韵母。  师:要想写好汉语拼音,我们首先要认识书写汉语拼音的四线格。多媒体出示四线格,先让学生猜,再告诉学生

6、哪格是上格、中格、下格。  1.学习a的笔顺。先看老师写a,师边写边说:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。师多媒体出示a:我们怎么借助图记住a的形呢(“a”的形状很像小姐姐的头,左半圆像小姐姐的脸,竖右弯像小姐姐的小辫)  师:下面,你们再看老师写与“a”,(边写边说)“a”占中格,左半圆要写得很饱满。  学生书空,再跟着老师把a写在本上,最后学生独立写a。  2.学习o的笔顺。  师:跟着多媒体写o,(边写边说)“o”由一笔写成,和零(○)的写法一样。“o”也占中格,学生先书空,再把“o”写在本上。  3.学习e的笔顺。  师:看老师写e,(边写边说)先写横,然后连着写半圆。e是

7、由一笔写成的。我们怎么借助这幅图记住e的形呢(鹅在水中的倒影和e的形很像)老师带着学生练写,先书空,再写在本上。  小结:aoe这三个韵母都要写在中格,并且要占满格。  4.指名读板书上的韵母。

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