五年级下册习作教案

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1、第一课钢笔字结构布势）突出主笔主次分明教学目标：1•学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2•了解字的主笔书写特点，能工整规范的书写，做到主次分明。3•感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。教学过程：一：引入课题，明确要求。1.检查上课的准备情况。2.引入课题，教师板书课题。二•学习新课。1.出示范字：量、妙、。2•观察这些字的字形特点。3•教师小结。4•教师再出示范字：夫、或。引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5•教师小结并板书：突出主笔，主次分明。三.书写实践与练习指导。1•教师范写，强调笔画书写方法：突

2、出主笔，主次分明。2•学生临写，教师巡视指导（强调双姿）。3.选一首喜欢的诗词写下来。四•教学评价。1.指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题,再改正。）。2•组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习,然后纠正）。3•教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第二课钢笔字结构布势（七）平行等距整齐端正教学日标：1•学会认真读贴，分析字型特点，根据字笔画的长短宽窄比例适当的安排字的结构，学习临贴方法。2•了解平行等距的书写方法，能整齐端正的书写。3.培养学生细

3、致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。教学过程：一：引入课题，明确要求师问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）师小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。揭示课题：今天我们学习什么样的笔画要平行，什么样的笔画要等距。二•学习新课。1.出示范字：律、曹、晨、兼。2.观察这些字的字形特点1.教师小结并板书：平行。4•教师再出示范字：垂、班。引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5

4、•教师小结并板书：等距。三.书写实践与练习指导1•教师范写，强调笔画书写方法：不能随意将字写宽，破坏汉字的造型美。2•巡视辅导学生临摹书写（强调双姿）。3、选择喜欢的佳段写下来。4、欣赏名帖：《灵飞经》。四•教学评价。1・指导自我评价（观察自己写的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题,再改正。）。2•组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习,然后纠正）。3•教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。第三课跟名帖练硬笔书法（一）教学目标：1•学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。

5、1.了解独体字的书写特点，能工整规范地临摹《灵飞经》例字。2.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。教学过程：一、引入课题，明确要求。1・小结前两节课的学习情况。1.引入课题，教师板书课题。二•学习新课。1•岀示范字：五、日。2.观察这些字的字形特点，请学生再举出有这样特点的例字。3•教师小结并板书：突出主笔平行等距。4•教师再出示范字：九、之。引导学生与前两个字进行对比，观察其特点。5•教师小结。三•书写实践与练习指导1•教师范写，强调笔画书写方法：方形字字形方正，横竖斜度不要过大。斜形字字形左斜或右斜，要写得斜中求

6、正，重心平稳。2•学生临写《灵飞经》例字，教师巡视指导。四•教学评价。1・指导自我评价（先认认真真观察自己的字，然后和范字对比，找出差距，发现问题，再改正。）。2•组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习,然后纠正）。3•教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方面进行评价。笫四课跟名帖练硬笔书法（二）教学内容：临摹《灵飞经》例字。教学目标：1•学会认真观察，分析字型特点。2•学习独体字的书写方法，能工整规范的书写。1.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。教学过程：一、引入课

7、题，明确要求师：今天我们来学习书写独体字。二•学习新课。岀示范字，引导学生观察，总结书写要点：曲（竖多时，长短不一，紧凑均匀）手（横多时，找准并写好最长的横）共同点：用笔时，突出主笔，平行等距。三•书写实践与练习指导1•教师范写，书写独体字要把笔画安排的紧凑、均匀，横轻竖重。2•巡视辅导学纶练习临写（提示学&的书写姿态）。3、注重个别指导。四•教学评价。1・指导自我评价（先认认真真地观察自己写的字，然后和范字对比，找出忑距，发现问题，再改正。）。2•组内同学评价（相互找出对方的优点，发现自己的不足，虚心向他人学习,然后纠

8、正）。3•明确书写原则：平行等距。4•教师评价：从学习态度、书写姿势、书写效果三方而进行评价。第五课跟名帖练硬笔书法（三）教学内容：运用上下结构规律临摹《灵飞经》例字。教学目标：1•学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2•了解上下结构的字的书写特点，能工整规范的书写。3.感悟中华文字的魅力，培养良好的写字习惯。