苏教版五年级下册语文习作教案

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1、习作1教学目标：1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩。2、结合"习作要点提示"，明白写好景物的要领。3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。教学重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。难点：抓住景物特点。课前准备：布置学生连续观察春天的朝霞、晚霞，观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学课时：　两课时第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，大自然的景色是美丽的，春天的晚霞更是美丽无比。我们如果能把这美景写下来，让别人一起分享，

2、那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。二、学习例文，感知写法1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。三、结合习作要点，归纳写法：1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。2、写作过程要按照一定顺序。四、细读例文，明确写法：1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？2、同桌交流3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种

3、情况来写，每一处都抓住云的变化特点。五、练习写景。1、明确这次习作的要求、内容。2、说说课前观察的情况。3、同桌练说，相互交流提示。4、习作，教师巡回指导。第二课时一、学生继续习作。二、学生修改，最后誊写。1．老师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。2．学生自查自改，3．学生誊写。板书设计　　　　　　　　　　　习作1、二八月　　看巧云　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形状变化特点颜色教学反思：习作2教学要求1，通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔

4、河体验，了解其习作中存在的问题。2，认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。3，参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。教学时间两课时一，情境渲染，明确要求1，投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。2，学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。3，教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。4，教师板书课题，提

5、示本次习作的内容和要求。二，初读内容，查找缺点。1，投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。2，学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。3，指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。4，教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。三，再读作文，明确改法1，学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。2，引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。3，教师点

6、拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。4，学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。5，师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。四，学生修改，最后誊情1，学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。2，教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。3，教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇

7、较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。4，学生自查自改，最后誊清。第二课时一、修改草稿二、评选优秀作文三、讲评优秀作文，学习写作方法四、誊写作文教学反思：习作3（新闻报道）教学要求：1、通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。2、能按照写“新闻报道”的方法，写一次竞赛活动。教学重难点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。教学时间：2课时（其中包括书面习作1课时）第一课时教学过程：一、导入1

8、、收看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。二、自学例文，了解这则新闻报道1、自读，再指名读。2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？3、讨论：读了这则报道知道了什么？三、明白新闻报道的框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。2、讨论1）、例文各部分写了什么？是怎样写的？为什