五年级语文下册习作四教案

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1、五年级语文下册习作四教案教学目标：1．学会把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，并注意情感的自然流露。2．学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。3．能恰当地运用一些写作手法，增强文章的可读性。教学重点：学会把事情的经过写清楚、写具体。教学难点：如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把感受最深的部分写具体，写生动。教学准备：1．多媒体课件2．每位学生准备一件生活中令人感动的事。师：上课。同学们好。同学们请坐。师：今天能够在这里为同学们上课，老师十分高兴，因此老师带来了一个视频与大家分享，同学们想不想看？（想）师：但在看这个视频之前老师

2、要提出一点要求：要认真仔细观看这视频里面的每个细节，并且要把自己内心的感受表达出来，可以吗？生：（可以）播放视频：《为妈妈洗脚》师：好的。观看完了这个视频，相信同学们的内心都有说触动，那么请同学们用两个字来形容此时此刻的心情好吗？一个词语——（感动）。师：请同学们举起你们的手回答可以吗？师：请你来说一下观看这个视频你的心里有什么感受？生：（感动）板书：感动师：好，你来说说看，你是因为视频里边的什么而感动的呢？生：小男孩为妈妈洗脚生：……师：里面讲了一个什么故事？（生：小男孩为妈妈洗脚）师：（请第二位同学）请你来说一下观看这个视频你的心里有什么感受？师：好

3、，你来说说看，你是因为视频里边的什么而感动的呢？生：……师：同学们都回答的非常好，请同学们给他们热烈的掌声。师：是啊！这么小的孩子就能够懂得了为妈妈洗脚，而且是用那一双瘦小的双手颤抖地为妈妈抬来那一盆洗脚水，我们的内心怎么能不深受感动呢？师：“给妈妈洗脚”给了我们生活上的感动，而社会上依然存在着感动……请同学们再次用你们丰富的内心仔细观看社会上那令人感动的身影吧。播放视频：《四川，你别哭》师：哪位同学举手说说看你观看第二个视频有什么感受？师：请你来说一下观看这个视频你的心里有什么感受？生：感动。师：你因为视频里边的哪些身影而感动呢？生：1.温总理亲自到达

4、现场指挥救灾工作2.消防队员奋力救援。3.白衣天使夜以继日救死扶伤师：同学们都回答的非常好，请同学们给他们热烈的掌声。师：温总理，消防员，白衣天使还有许许多多的人们，他们把人民生命放在首位，不顾个人安危，这种舍己为人的精神，怎么不令人为之感动呢？师：生活中还有许许多多令人感动难忘的一幕幕……播放PPT图片并加以适当的解释师：感动无处不在，只要我们用心发现电影：叶问、霍元甲……电视：熊出没，时刻保护深林……书本：女娲补天，夸父逐日……生活：爸爸妈妈为我们辛苦地工作，老师们默默地爱护自己……别人：曾经帮助过自己的人自己：第一次自己来学校、第一次获奖……师：生

5、活中有许许多多的感动，只要你细心观察，总会有一地方感动到你的。你能与大家分享你身边令你感动的事情吗？师：各小组把自己最感动的本小组内交流一下。师：走近学生，帮助引导，寻找回答目标。师：请你与大家分享你身边令你感动的事情好吗？生：……师：同学们都能够把自己身边感动的事例与我们分享了，我们的掌声是不是应该响起了。师：刚才同学们都能够用自己的话大胆的分享自己身边感动的事，那现在我们换一种方式把它表达出来好吗？请同学们用文字的形式写一两段话，把你身边最感动你的事情在纸上写出来。审题师：按照习作步骤，我们首先来审题（课件出示）请大家把题目齐读一遍（生读）1、这是一

6、篇写什么的文章？（事）2、中心词是什么？（感动）这也是本次习作的情感基调，是全文要表达的中心3、接着来看，本次写作要求写几件事？（一件）对，确定了数量，只能写一件。4、最后，这是写别人做的事，还是自己做的事呢？（对，写别人做的令自己感动的事，所以对象是“令我”）——如果学生说自己，指导学生从“令我”来突破小结：经过审题，我们明白了本次的习作要求是：写一件别人做的令自己深受感动的事。而全文的中心就是“感动”（课件出示——老师走到课件前小结）师：在写之前呢，老师要提几点要求，同学们请看：师：我们不仅要把一件感动自己的事情写具体，而且还要写得生动感人，那就要求

7、同学们要运用写作方法了。请看有哪些写作的方法呢？展示PPT六要素分析《为妈妈洗脚》视频师：由于时间有限，所以请同学们就以起因、经过、结果的顺序，把最感动自己的那一面写出来好吗？记住要对人物进行一个详细的描写。2.写作运用3.学生朗读自己的作品4.全班评讲5.老师评讲